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对应词是什么意思新上映_对仗字一览表(2024年12月抢先看)

内容来源：我赢网所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

对应词是什么意思

中日法律术语对比：监事的不同表达 𐟔 探索中日法律术语的奥秘，今天我们来对比一下“监事”的不同表达方式。 𐟓Œ 监事在日语中的对应词是“監査役（かんさやく）”，而在中文中，我们称之为“监事”。虽然两者在基本职能上相似，都是负责监督公司业务和会计的官员，但在具体的法律背景和职责范围上可能存在一些差异。 𐟒ᠤ𞋥奈†享： 1️⃣ 日语例句：会社の監査役は、財務報告の正確性を確認する責任があります。中文翻译：公司的监事负责确认财务报告的准确性。 2️⃣ 日语例句：監査役は、不正行為を見逃した責任を問われ、法廷はその適切な責任を認定した。中文翻译：监事因未能发现不正行为而被追究责任，法院认定了其相应的责任。 𐟓š 深入学习：如果你对法律日语中的汉字词和中文意思的不同之处有更多了解，欢迎留言补充！让我们一起探索更多有趣的中日法律术语对比！

奇奇怪怪 enough可以译成知足常乐。我看译文是知足常乐，想知道把什么词翻译成知足常乐，找原文看了下，是 be enough，这就够了。1 情绪，英语里没看到对应词。我看都是用emotion这个词，emotion这个词翻译成中文就是三个意思，情感、情绪和感情。但在汉语里情绪和情感不太混用。说情绪管理，就不太会说情感管理。这几个词有点乱，英文怎么可能只用emotion一个词呢。5 心智=spiritual=精神（还可能等于心理）。这三个词是一回事，终于定下来了6。

播音必备技巧：你掌握了几招？ 𐟎蠦’�𓦊€巧分为内部技巧和外部技巧，赶紧收藏起来吧！ 𐟎砥†…部技巧：情景再现：想象稿件中的人物、事件、场面在脑海中形成连续的画面，并产生相应的态度和感情。对象感：设想和感觉到听众的存在和反应，从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并调动自己的思想感情。内在语：潜台词，即文字背后的深层意思，是“言外之意”“弦外之音”。 𐟓– 外部技巧：停连：停顿和连接，文字有标点符号，停连就是有声语言的标点符号。重音：为了表达语句意思、揭示语句本质、传达语句目的而突出的词语。语气：在具体思想感情支配下的声音形式，包括感情色彩和分量。节奏：由全篇稿件生发出来的抑扬顿挫、轻重缓急的声音运动形式。 𐟔 情景再现：想象人物、事件、场面在脑海中形成连续的画面，产生相应的态度和感情。 𐟑‚ 对象感：设想和感觉到听众的存在和反应。从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等。调动自己的思想感情，使之处于运动状态。 𐟓š 内在语：潜台词，即文字背后的深层意思。是“言外之意”“弦外之音”。 𐟎䠥œ连：停顿和连接。停顿方式有落停和扬停。连接方式有直连和缓连。 𐟓㠩‡音：突出语句目的的中心词。体现逻辑关系的对应词。点染感情色彩的关键字。可以通过重读或拉长音来突出。 𐟎䠨ﭦ𐔯𜚊在具体思想感情支配下的声音形式。包括感情色彩和分量。语气的感情色彩主要指语句所包含的是非和爱憎。语气的分量分为重度、中度和轻度。 𐟎𖠨Š‚奏：由全篇稿件生发出来的声音运动形式。包括轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型和紧张型。节奏转换的咒语：欲扬先抑，欲抑先扬；欲快先慢，欲慢先快；欲重先轻，欲轻先重。掌握这些技巧后，赶紧练习吧！

从《玛蒂尔达》到教育强国的思考上周六，我去了看《玛蒂尔达》，结果错过了十大歌星的决赛，真是有点遗憾。不过，电影里的某些片段和歌曲真的让我印象深刻。 𐟎𖠥헦팯𜚧🻨𞗥䪧”西ƒ了，每个字母都能找到原版里的对应词，真是太棒了！ 𐟕𙯸 荡秋千：小演员们太有天赋了，飞起来的时候仿佛真的获得了自由，不愧是revolting children！但让我感触最深的还是电影里的价值观： 1️⃣ 有时候孩子调皮一点也没关系（Sometimes you have to be a little bit naughty.） 2️⃣ 如果遇到不公正的事，就去改变它（If it’s not right, you have to put it right!） 3️⃣ 除了我谁也不能改写我的故事（Nobody but me is gonna change my story.）电影里还有两种截然不同的教育理念：Miss Honey的友善、耐心和尊重，对比Trunchbull的体罚和关小黑屋。这让我想到自己小时候也经历过Trunchbull式的教育。所谓“玉不琢不成器”的中国家长，对孩子天性的打压，我甚至一度被洗脑到认同。后来在学习和工作中接触了更多的教育哲学，才逐渐改变观念，开始注重关心和爱护学生。有趣的是，周日我参加了一个学术会议，主题是“国际格局变革下的教育强国建设”。一开始我以为“教育强国”是指通过教育来实现国家强盛，结果听了一两个汇报后才知道，“强”原来是个形容词，意思是“在教育方面有实力的国家”。整个会议下来，我最大的感受就是——中国人真的是对排名情有独钟！根据学者研究，当前中国教育在全球中游偏上的水平（21/60）。虽然从UNESCO的Global Education Monitoring Report开始，教育研究越来越关注量化和“指标”，但真正把各国的教育实力进行排名，还是第一次见！国家层面都在“卷”，无怪乎全民也“卷”了，想想也是挺悲哀的。什么时候中国的教育才能真正像《玛蒂尔达》的故事里那样，让孩子可以调皮、可以反叛、可以勇敢对抗不公，而不是只盯着数字呢？顺便提一句，在北外举办的会议标题翻译出现重大失误，building an education powerhouse的“an”写成了“and”，太丢北外的脸了。

每日学古希腊语：智慧一词 𐟓š 🏆𑠨sophia) 这个词源自原始印欧语词根 *sap-，意思是“尝、知道”。在古希腊语中，它演变为表示“智慧”。 𐟓– 英语中的对应词是 wisdom，而德语中则是 die Weisheit。 𐟌🠤𞋥导š 希腊语: 𜰠�„‚ ὑ🶎𝠎𛎵€„𙠏ƒ†𑏂, 𜰏„𑏁ὰ 🡿栎𔎹Œ„‚ 𕎿ῦ 𞶏ƒ𝠡𜁏€🶏‚ 𑡽𖠎𜡽𔠡𝀎𝎵𔎯🎽🏂, 𑡽𖠎𔎿„𙠎𑡽🷮 英译: 如果任何一个人缺乏智慧，他应该请求上帝，上帝会慷慨地给予所有人智慧，而不责备他们，智慧也会因此降临到他身上。 (James 1:5) 𐟒ᠩ€š过这个例子，我们可以看到古希腊语中的🏆𑠨sophia) 与智慧之间的紧密联系。每天学习一点古希腊语，不仅能够提升语言能力，还能更深入地了解古代文化。

工具书到文学经典，英文进阶𐟓š 以前，我读的英文书主要是工具类的，比如《习惯的力量》（the power of habit），这类书的词汇量要求不高，但对语感训练很有帮助。慢慢地，我发现自己在用英语对话或写邮件时，会不自觉地用英语的习惯表达来组织语言。而过去，我常常先用中文组织语言，然后再翻译成英文，这样既慢又不地道。很多习惯用语直接翻译过来，往往没有特别确切的对应词。去年开始，我转向了英文文学作品。一下子，词汇量要求飙升。我现在都用IPAD看英文小说，通过ZLIBRARY下载到IBOOK，搭配欧路词典分屏。用applepen点击生词，直接从分屏的辞典调出解释。关于生词，我有两种处理方式。一种是我大概能在语境里猜到它的意思，这种情况我不会第一时间停下来查词，以免打断阅读。一般我会看完整个页面再去查意思。另一种是这个生词会影响我对这个段落的理解，这时候我会先查生词。英语里我不认识的词汇太多了，一下子记不住。我也不记单词，慢慢阅读多了，有些生词出现频率特别高，我就知道这是相对使用频率高的高级词汇，这个时候再去着重记忆这些词汇。有些古典小说里的用词，现在也不用了，知道意思就可以了。

女儿语文考了 99 分，妈妈问她：“错了一分？错在哪了？”女儿说:“上的反义词是下！右的反义词是左！中的反义词是什么？”我想了很久实在想不出来…… 女儿在语文考试中获得了99分，我心里暗自开心，当我问她错了一分的原因时，她的回答让我愣住了。最近，小悦在语文考试中得了99分，我心里别提有多高兴了！这可是个了不起的成绩，毕竟考试的内容越来越难，能有这样的表现，说明我家小姑娘真的是用心在学习。于是，吃晚饭的时候，我忍不住问她：“宝贝，真棒呀！错了一分，错在哪了？” 小悦想了想，脸上露出一丝神秘的笑容：“妈妈，你知道‘中的反义词’是什么吗？” “嗯？‘中的反义词’？这不是简单吗？你就说‘外’嘛！”我信心满满地回答道。小悦摇摇头，说：“我觉得不对，让我再想想…上的反义词是下，右的反义词是左，‘中’的反义词又是什么呢？” 听到这里，我也开始认真思考。脑海中一瞬间闪过许多词汇，就是想不出来。我用手托着下巴，皱起眉头，努力回忆小学时候的课本。“嗯…‘中’…‘外’？不对，‘外’是‘里’的反义词…难道是‘边’？可‘边’和‘中’又不太一样…” 正在我思索的时候，老公也被我们的对话吸引了过来。他正在厨房洗碗，听到我们的讨论后，转过身来，扬起一脸困惑的表情：“什么反义词？我来帮忙想想。” 于是，我们一家三口开始围绕“中的反义词”展开了一场热烈的讨论。小悦兴致勃勃地参与其中，在沙发上跳来跳去，想要发布更多线索。 “小悦，你说‘中的反义词’，那‘里’的反义词又是什么呢？”老公试图引导她。 “‘里的反义词是外！’”小悦连忙回答，然后又开始喃喃自语，“可是‘中’…‘中’的反义词…我实在想不出来了！” 望着正在沉思的妻子和女儿，我心中涌起一丝无奈。说到底，作为一个在职场摸爬滚打多年的成年人，许多事情我早已抛诸脑后了。此刻却又被这个简单的问题难倒了。这样的感觉让我有些尴尬，又觉得无比有趣。我们三个人围坐在餐桌旁，神情专注，认真思考着这个看似简单却复杂的问题。茶几上的水果逐渐被忽略，桌上的菜肴已经变凉，但没有人愿意中断这场饶有趣味的交流。“或许是因为‘中’这个字并不直接指向任何特定的方向吧？” 我眨巴着眼睛说，“像‘左’、‘右’、‘上’、‘下’都有明确的方向，而‘中’总是中间的位置。” 老公点点头：“可能吧，反义词本身就是要有明显的对立面，小悦坐在椅子上，显得有些沮丧：“看来有些词汇终究难以找到匹配的反义词呢。” “哎，我这次考试就差了一分。” 结果竟然是

草根：中英文化中的神奇对应词最近背单词的时候，突然看到“草根”这个词，心里还一阵惊喜，想着这语言真是神奇，竟然在中文和英文里都有这么相似的表达。结果一查词典，发现这词竟然是个外来语，真是让人意外。其实，“草根”这个词最早是从19世纪的美国流行起来的。当时美国正处在淘金热潮中，大家普遍认为，山脉土壤表层草根茂盛的地方，下面就蕴藏着黄金。所以，“草根”这个词一开始就和“基层民众”有着千丝万缕的联系。后来，“草根”这个词被引入到社会学领域，逐渐被赋予了“基层民众”的内涵。在英文里，对应的词是“grassroots”，意思是“草根的，民众的”。比如你可以说：“Let's use our social-media team and grass-roots folks.” 这句话翻译成中文就是：“我们可以运用社交媒体组合和草根人群。” 所以，下次当你看到“草根”这个词的时候，不妨想想那些在底层奋斗的人们，他们就像那些生长在土壤表层的草根一样，虽然不起眼，但却有着顽强的生命力。

雅思阅读技巧：从基础到高级阅读是雅思考试中非常重要的一部分，但仅仅依靠剑桥真题是不够的。阅读技巧不仅仅是为了找到答案，更是为了培养一种阅读习惯和思维方式。以下是一些实用的阅读技巧：先看题型，再读全文 𐟓š 首先，浏览一下每种题型的前一两道题，记下关键词和大致意思。这样可以帮助你更好地理解文章的整体内容。通读全文，理解大意 𐟌 从文章的第一句开始阅读，因为雅思阅读的95%都是顺序题。通读全文后，你会对文章的大意有一个清晰的认识。找到关键词，再回看题目 𐟔 在文章中找到与题目相关的关键词或相似句子，然后再回到题目中去做题。这样可以更好地理解上下文，但相对耗时。因此，需要多练习以提高速度和词汇量。训练方法 𐟒ꊥ悦žœ时间充裕，可以从剑4开始练习，不必过于在意时间。新手每一篇可以花30分钟以上。详细更正每一道错题，找出不确定的答案并查找解析。考场习惯 ⏰ 一般来说，考场上的阅读时间分配为15分钟、15-20分钟和20-25分钟，最后还有5分钟检查。如果时间不足，可以从剑17开始练习，但17的阅读难度较高，建议从剑16或15开始。题型技巧 𐟎rue/False/Not Given：True通常能找到原文中的对应词；False则有一个点不对；Not Given则需要判断关键词是否在文中出现。原文找词/选词填空：这类题目是细节题，需要仔细阅读原文。匹配题：每道题都有匹配题，既有全文概括性也有细节型。可以先看选项，然后在文中寻找相关信息。每段阅读时都扫一眼题目，把控时间。实践建议 𐟓– 多练习：通过大量练习来提高速度和准确性。扩大词汇量：使用词汇书或在线资源来增加词汇量。模拟考试：定期进行模拟考试，熟悉考试流程和时间安排。通过这些技巧和方法，你可以更好地应对雅思阅读考试，取得更好的成绩。

中国人学日语的5大难点，你中招了吗？一、难点分析 𐟌 在学习日语的过程中，中国人常常会遇到一些特殊的难点。以下是一些典型的例子，帮助我们更好地理解这些难点的实质。格助词、副助词、助动词和补助动词的接续问题 𐟓š 这些词在日语语法中具有重要作用，它们通过接续在实意词后面来构成句子的语法结构。具体来说：格助词：接续在体言、动词连体形或助词的后面。副助词：接续在体言、用言或助词的后面。助动词：通常出现在辞书后的助动词表中。补助动词：接续在接续助词“て”的后面，构成“て㗃—”的句式，为动词增添辅助意义。同位语关系的表达 𐟔— 日语中的同位语关系通常用格助词“の”来表示，而汉语中没有直接对应的表达方式。例如，日语中的“東京の春”翻译成汉语是“东京的春天”，但“の”在这里没有直接的对应词。过去时态的表示 ⏳ 日语中的助动词“た”表示过去时态，而汉语则用名词“了”来表示。例如，日语中的“私の家は新しくてきた”（我的家是新来的）中的“た”表示动作结束后结果的存续状态，而汉语中的“了”没有这种用法。动作结果的存续状态 𐟏‹️‍♂️ 日语中的补助动词“いる”表示动作造成结果的存续状态，而汉语中没有直接对应的表达方式。例如，日语中的“私の友達は結婚した”（我的朋友结婚了）中的“いる”表示结婚这一动作的结果存续状态，而汉语中的“了”无法完全表达这种意思。结语 𐟓 综上所述，中国人在学习日语时，主要在以下两个方面遇到困难：一是具有语法意义的词的接续及其功能的理解和运用；二是与汉语表达的对应程度和对应与否。通过掌握这些难点，我们可以更好地理解和运用日语语法。二、难点总结 𐟓– 学习日语时，我们需要特别注意以下几类词的用法：格助词、副助词、助动词和补助动词的接续方式及其在句子中的功能。同位语关系的表达方式，特别是格助词“の”的用法。过去时态的表示方法，特别是助动词“た”的特殊用法。动作结果的存续状态，特别是补助动词“いる”的用法。通过深入了解这些难点，我们可以更好地掌握日语语法，提高语言能力。