提学_一般人尽量不要去碰易经
提学_一般人尽量不要去碰易经
寄黄希武提学,一首怀旧与抒怀的佳作 今天想和大家分享一首特别有意义的古诗,《寄黄希武提学》。这首诗不仅充满了怀旧之情,还深深表达了作者对友人的思念和自身的感慨。一起来感受一下吧! 📜原文欣赏: 忆昔长安夹道居,玉堂黄阁晚来初。 槐阴满院或共赋,藜火隔窗时校书。 岁月悠悠成浪迹,烟波渺渺正愁予。 闻君咫尺骑骢马,病卧扁舟限所如。 🔍译文: 回忆起从前在京城大道旁居住的日子,那时刚刚开始在华丽的殿堂中任职。院子里槐树成荫,我们常常一起吟诗作赋;夜晚隔着窗户,点起藜火一同校对书籍。岁月流逝,我漂泊不定;面对茫茫烟波,心中涌起无限愁绪。听说你就在附近骑着青白色的马,而我却因病躺在小船上,行动受限。 💡注释解读: 1. 忆昔:回忆往昔。 2. 长安:指京城。 3. 夹道居:大道旁居住。 4. 玉堂黄阁:指华丽的官署建筑,这里借指朝廷。 💭鉴赏感悟: 这首诗通过描绘过去与现在的对比,表达了作者对往昔美好生活的怀念,以及对现状的无奈和愁绪。诗中流露出对友人的深深思念,同时也反映了作者因病困扰、行动不便的苦闷心情。整首诗情感真挚,意境深远,令人感慨万千。 ✨写作手法: 1. 直抒胸臆:作者直接表达内心的情感和想法,不拐弯抹角,使读者能够真切地感受到作者的情怀。 2. 借景抒情:诗中通过描绘具体的景物,如“槐阴满院”、“藜火隔窗”等,来抒发作者的情感,使得情感的表达更加生动、具体。 📚作者介绍: 陆深,明代著名学者、官员,才华横溢,学识渊博。他在科举、仕途、学术和藏书等方面都取得了显著的成就。这首诗正是他众多佳作中的一首,展现了他深厚的文学造诣和独特的艺术风格。 最后,我想说,《寄黄希武提学》这首诗真的让我感受到了岁月的无常和人生的苦短。希望大家都能珍惜眼前的美好时光,珍惜与身边人的相聚时光。🌹 你喜欢这首诗中的哪一句或者哪一个词呢?欢迎留言和我分享你的感受哦!👇
用韵寄黄提学,一首饱含深情的诗作 你有没有读过一首诗,仿佛能感受到作者的每一丝情感波动?今天,我要和大家分享的,就是这样一首让人动容的诗作——《用韵寄黄提学》。 🍂原文欣赏: 秋老青山色更浓,年年此地问元龙。 狂搔短发孤鸿外,病卧高楼细雨中。 诗寄故人如见面,年过五十敢称翁。 何时许作西岩会,一日一壶倾一峰。 📜译文: 深秋时节,青山更显苍翠,年年此时,我总会想起你,元龙。我独自在外,像孤鸿一样,狂乱地搔着短发,病中,我躺在高楼之上,听着细雨绵绵。寄诗给你,仿佛能与你相见,虽然年过五十,但我怎敢自称老翁。何时我们才能再次相聚于西岩,把酒言欢,一日一壶,醉倒在一峰之巅。 💡注释解读: 1. 秋老:深秋时节。 2. 元龙:这里指黄提学,是作者的友人。 3. 狂搔短发:形容作者心中的烦躁与不安。 4. 病卧高楼:描绘出作者病中的孤寂与无助。 💭鉴赏感悟: 这首诗中,作者通过对深秋景色的描绘,以及对自己孤独、病中生活的叙述,表达了对友人黄提学的深深思念。诗中情感真挚,语言质朴,让人读来感同身受。同时,作者也借这首诗传达出一种对生活的无奈与对友情的珍视。 ✨写作手法: 1. 借景抒情:作者通过描绘深秋的青山、细雨等景象,抒发了对友人的思念之情。 2. 直抒胸臆:诗中“诗寄故人如见面”等句,直接表达了作者对友人的深厚情感。 📚作者介绍: 庄昶,一位才华横溢的诗人,他的诗作情感真挚,语言质朴,深受人们喜爱。他的一生经历了许多坎坷,但他始终保持着对生活的热爱和对友情的珍视。这首《用韵寄黄提学》正是他人生经历和情感的真实写照。 最后,我想说,读到这样的诗作,真的是一种享受。它让我们感受到了作者的情感世界,也让我们更加珍视生活中的每一份情感。希望大家都能喜欢这首《用韵寄黄提学》,感受那份深情与真挚。🍁 你觉得这首诗中哪一句最能打动你的心呢?欢迎留言分享你的感受哦!👇
每日诗词:送亢太史提学河南 大家好!今天我要和大家分享的是一首充满才华与抱负的古诗——《送亢太史提学河南》。这首诗不仅展现了作者的文学造诣,更透露出他对友人的深厚情谊和对未来的美好期许。让我们一起来欣赏这首佳作吧! 📜原文欣赏: 法垣华耀吐文昌,斧节今辞白玉堂。 嵩少风云生气色,洛瀍草木动辉光。 新衔薄试儒文效,旧局同推史学长。 本是紫皇香案吏,仙裾伫曳御炉傍。 🌿译文: 文昌星华耀照耀着法坛,你手持斧节辞别了白玉堂。 嵩山少室山的风云因你而生气勃勃,洛水瀍水的草木因你而熠熠生辉。 你新任的职务将轻松展现儒学的成效,旧日的同僚们共同推崇你的史学才华。 你本是紫皇宫中的香案吏,仙人的衣襟在御炉旁轻轻飘曳。 💡注释解读: 1. 法垣:指朝廷的法制机构,此处借指亢太史所任官职的重要地位。 2. 斧节:古代使者出行时所持的仪仗,象征权力和威严。 3. 嵩少:嵩山和少室山的并称,位于河南地区。 4. 洛瀍:洛水和瀍水的并称,同样位于河南地区。诗人用这两处地名来指代亢太史即将赴任的河南地区。 💭鉴赏感悟: 这首诗通过华丽的辞藻和生动的意象,表达了诗人对亢太史才华与抱负的赞美。从“法垣华耀”到“仙裾伫曳”,每一句都透露出诗人对亢太史未来仕途的美好期许。同时,诗中也流露出诗人对友人的深厚情谊和不舍之情。 ✨写作手法: 1. 直抒胸臆:诗人直接表达了对亢太史才华与抱负的赞美,情感真挚而热烈。 2. 托物起兴:诗人通过描绘嵩山、少室山的风云和洛水、瀍水的草木,来兴起对亢太史未来仕途的期许和祝福。 3. 虚实结合:诗人在描绘实景的同时,也融入了虚写的元素,如“紫皇香案吏”和“仙裾伫曳”,使得整首诗更加富有想象力和艺术感染力。 📚作者介绍: 尹台,字崇基,号洞山先生,是明朝时期的一位杰出文人。他的才华得到了广泛的认可,与当时的文人罗洪先、欧阳德等人并驾齐驱。尹台的诗作情感真挚,意境深远,展现了他独特的艺术风格和深厚的文学造诣。这首《送亢太史提学河南》正是他作品中的佳作之一。 最后,我想说,每次读到尹台的诗作,都会被他的才华和情感所打动。希望大家也能喜欢这首《送亢太史提学河南》,感受那份对才华与抱负的赞美和对友人的深情厚谊。🌹 你觉得这首诗中最打动你的是哪一句呢?欢迎留言分享你的感受哦!👇
每日诗词:答陈提学文鸣 你是否曾为一首诗中的深情厚谊与豁达情怀所打动?今天,我要与你分享的,正是这样一首充满魅力的诗作——《答陈提学文鸣》。 📜原文欣赏: 楚帆连日阻南东,到处鱼羹老母同。 春水稳当新涨后,晚山青在旧游中。 宦情于我聊今日,师道如公自古风。 遥想楼船吟眺处,潇湘千里一虚空。 🌊译文: 楚地的帆船连日来被阻隔在南东方向,所到之处都品尝到了与家乡相似的鱼羹,这让我想起了家中的老母。 春水在新涨之后显得平稳,傍晚的山色在我旧日游历的记忆中依然清晰。 对于仕途,我如今只是姑且应对,而您的师道却秉承着自古以来的风范。 遥想您乘坐楼船吟诗远眺的地方,潇湘千里之外,仿佛是一片虚空。 💡注释解读: 1. 楚帆:指楚地的帆船,这里暗指作者所处的地域。 2. 鱼羹:用鱼制成的羹汤,这里指家乡的味道。 3. 宦情:指对仕途的感情或态度。 4. 师道:指尊师重道的传统。 💭鉴赏感悟: 这首诗中,作者通过描绘楚地景色和家乡风味,表达了对友人的深厚情谊和对仕途的淡泊态度。同时,诗中也对友人的师道精神表示了由衷的赞赏。整首诗情感真挚,意境深远,令人回味无穷。 ✨写作手法: 1. 借景抒情:作者通过描绘楚帆、鱼羹、春水和晚山等景象,抒发了对友人的思念之情和对家乡的眷恋之感。 2. 直抒胸臆:在诗中,作者直接表达了自己对仕途的态度和对友人师道精神的赞赏,情感真挚而直接。 📚作者介绍: 邵宝,明朝时期的著名文人,他的诗作情感真挚,意境深远,深受后人喜爱。他的为人也备受赞誉,清廉自守,对民生的关心和对公正的追求在他的为官生涯中得到了充分体现。这首《答陈提学文鸣》正是他诗中的佳作之一,展现了他独特的艺术风格和深厚的人文情怀。 最后,我想说,这首诗作不仅是一首展现深厚情谊与豁达情怀的佳作,更是一份珍贵的历史文化遗产。希望我们都能从中感受到那份真挚的情感和深远的意境。🌹 你读完这首诗后,有什么感受呢?欢迎留言与我分享哦!👇
《赠易栗夫提学》:一首展现深厚情谊的诗作 哈喽,小伙伴们!今天想和大家分享一首特别有意义的诗——《赠易栗夫提学》,这是明代大才子严嵩的作品哦。这首诗不仅文采斐然,更蕴含着作者对友人深深的祝福与期待。 《赠易栗夫提学》是明代严嵩的杰出诗作,全诗洋溢着对友人易栗夫的深厚情谊与殷切期望。诗中,严嵩以含蓄而深情的笔触,回忆了与友人的交往点滴,同时寄寓了对友人未来前程的无限憧憬。特别是“寻诗却对花溪月,叱驭还驱栈道车”这样的诗句,不仅展现了严嵩与易栗夫共度的美好时光,更透露出两人对学问、对人生的共同追求。整首诗情感真挚,意境深远,堪称明代诗坛的佳作。 《赠易栗夫提学》的作者严嵩(1480年3月3日—1567年),字惟中,号介溪,江西袁州府分宜介桥村(今江西省分宜县)人。他于弘治十八年(1505年)中进士,后历任翰林院庶吉士、编修、南京礼部右侍郎、吏部左侍郎、南京礼部尚书、吏部尚书等职,最终成为明代嘉靖年间的内阁首辅,权倾朝野。严嵩在政治上虽有诸多争议,如被指为贪污腐化、陷害忠良,但他的诗文却展现出清丽婉约的风格,著有《钤山堂集》《钤山诗选》等多部作品,成为明代文坛不可忽视的一部分。 这首诗真的让我感受到了严嵩与易栗夫之间深厚的友情和对未来的美好期待。每次读到这样的诗作,都会被其中的情感所打动。你们读完后有什么感受呢?快来和我分享一下吧!另外,如果你们对严嵩的其他方面感兴趣,或者想了解更多关于明代文学的知识,随时告诉我哦!
每日诗词:赠冯午山提学 大家好!今天我要和大家分享的是明代文学家唐顺之的《赠冯午山提学》。这首诗以赞美的笔触,向我们描绘了一位德才兼备的士人形象。让我们一起来感受这首诗的魅力吧! 📜原文欣赏: 吴俗今应变,楚材昔共闻。 试看铸人术,岂尚雕虫文。 骢马回江树,弦歌散海云。 史书征德化,更是一冯君。 📖译文: 吴地的风俗如今应当有所改变,楚地的人才素来为人称道。 请看这位冯君,他的育人之道,绝非仅仅追求华丽的辞藻。 他骑着青白色的马儿在江边树林间徘徊,他的歌声和教诲像海上的云彩般飘散。 历史将会记载他的德行与教化,这位杰出的冯君,更是值得我们称颂。 🔍注释解读: 1. 吴俗:指吴地的风俗。 2. 楚材:泛指楚地的人才,这里指冯午山。 3. 铸人术:这里指冯午山的教育和影响力。 4. 雕虫文:指过于华丽而内容空洞的辞藻。 💡鉴赏感悟: 这首诗通过赞颂冯午山的德才兼备,表达了作者对教育和人才的重视。诗中描绘了冯午山不仅学识渊博,更有着高尚的道德品质,他的教化和影响力深远而持久。这首诗也启示我们,真正的学问不仅在于知识的积累,更在于品德的修养和对社会的贡献。 ✨写作手法: 1. 直抒胸臆:诗人直接表达了对冯午山的赞美和敬仰,情感真挚而热烈。 2. 托物起兴:通过描绘冯午山的形象和活动,引发读者对德才兼备之士的向往和崇敬。 📚作者介绍: 唐顺之,明代著名文学家、军事家,学识渊博,对天文、地理、数学等多个领域都有深入研究。他的诗文风格独特,作品丰富多样,为后人留下了宝贵的文化遗产。这首《赠冯午山提学》正是他赞颂德才兼备之士的代表作之一。 最后,我想说,唐顺之的这首诗不仅是对冯午山的赞美,更是对德才兼备之士的颂扬。它激励着我们不断追求知识和品德的完善,为社会做出更大的贡献。💪 你觉得冯午山是怎样的一个人呢?欢迎留言分享你的看法哦!👇
酬刘德夫提学过访,一首叙旧情的佳作 大家好,今天给大家带来一首明朝政治家谢迁的《酬刘德夫提学过访》。这首诗充满了叙旧之情,展现了作者对友情的珍视。一起来感受一下吧! 🌟原文欣赏: 山扉静掩养残生,远路风霜枉旆旌。 末俗何人敦古道,旧游今日见高情。 经帏暂辄司风纪,教朴真夸得俊英。 秉烛相看坐忘倦,病馀老眼倍分明。 🌿译文: 在山中静养余生,远道而来的朋友经历了风霜。 在这个世俗的世界里,还有谁崇尚古代的道德风尚呢? 今日重逢旧友,深感你的高尚情谊。 你曾短暂执掌风纪,教育朴实之人,真是令人钦佩的英才。 我们秉烛夜谈,相对而坐,不知疲倦。 尽管我年老体衰,但此刻我的眼睛却分外明亮。 💡注释解读: 1. 山扉静掩:形容诗人在山中隐居,过着平静的生活。 2. 远路风霜:形容朋友不远万里,历经艰辛来访。 3. 末俗何人敦古道:感叹当今社会风俗日下,少有人崇尚古代的道义。 4. 旧游今日见高情:旧友重逢,感受到对方的高尚情谊。 💭鉴赏感悟: 这首诗通过叙述与旧友的重逢,表达了作者对友情的珍视和对古代道义的怀念。诗中流露出一种淡泊名利,崇尚古道的精神追求。同时,通过描绘秉烛夜谈的场景,展现了作者与友人之间深厚的情谊。 ✨写作手法: 1. 直抒胸臆:诗人直接表达了对友情的珍视和对古道的怀念,情感真挚动人。 2. 情景交融:诗中描绘了山扉静掩、秉烛夜谈等场景,将情感融入景物之中,达到了情景交融的效果。 📚作者介绍: 谢迁,明朝政治家、文学家,他的诗作多表达对朝政的美好期待以及忧国忧民的深厚情怀。这首《酬刘德夫提学过访》正是他借叙旧之情,抒发对古道风尚的怀念和对友情的珍视的佳作。 读完这首诗,是不是感受到了谢迁与友人之间深厚的情谊呢?在这个快节奏的社会里,能够拥有这样的友情实属难得。希望大家都能珍惜身边的朋友,共同追寻那份真挚的情谊。🌹 你觉得这首诗中哪一句最打动你呢?欢迎留言分享你的感受哦!👇
每日诗词:送郑太史廷纲赴浙江提学宪副 你是否曾经读过一首诗,让你感受到深深的祝福与期许?今天,我要和大家分享的就是这样一首诗——《送郑太史廷纲赴浙江提学宪副》。这是明代文学家程敏政为好友郑太史赴任浙江提学宪副所写的送别诗,诗中充满了对友人的祝福与对未来的美好期许。 🌟原文欣赏: 长身玉立旧词臣,喜服牙绯拜命新。 一舸溯风惊远别,诸生悬日候分巡。 谱通夹漈归闽产,学数康成重汉人。 知子政闲应念阙,吴山高处见枫宸。 🌿译文: 你身材高大,如玉树临风,曾是宫中的词臣。 如今欣喜地穿上绯色的新官服,接受新的任命。 你乘一叶扁舟,迎风破浪,我为你远别而惊叹。 学子们殷切期盼,等待你的到来,开始新的学术分巡。 你的家谱源自福建,学识渊博如夹漈先生。 你的学问,犹如东汉的郑玄,深受汉人学术的熏陶。 我知道你在政务之余,定会思念朝堂。 站在吴山之巅,远眺那枫宸,心中满是期许。 💡注释解读: 1. 长身玉立:形容郑太史身材高大,仪表堂堂。 2. 词臣:指文学侍从之臣,这里指郑太史曾在宫中任职。 3. 牙绯:指绯色的官服,象征新的任命和官职。 4. 夹漈:指郑樵,字渔仲,号夹漈先生,宋代史学家、校雠学家。这里借指郑太史学识渊博。 5. 康成:指东汉经学家郑玄,字康成。这里用以比喻郑太史的学问深厚。 💭鉴赏感悟: 这首诗不仅表达了对郑太史赴任的祝福,更蕴含了对友人学识与品德的赞美。诗中通过“长身玉立”、“喜服牙绯”等描绘,展现了郑太史的风采与荣耀;而“谱通夹漈”、“学数康成”等典故的运用,则彰显了他的学识与才华。整首诗充满了对友人的敬仰与祝福,展现了深厚的友情与美好的期许。 ✨写作手法: 1. 直抒胸臆:诗人直接表达了对郑太史赴任的祝福与期许,情感真挚而热烈。 2. 用典贴切:诗中运用了郑樵、郑玄等典故,形象地描绘了郑太史的学识与才华。 3. 形象生动:通过“长身玉立”、“一舸溯风”等描绘,生动地展现了郑太史的形象与风采。 📚作者介绍: 程敏政,明代著名文学家、理学家和史学家。他的诗作以深邃的思想和精湛的艺术表现力而著称。这首诗正是他作品中的佳作之一,展现了他对友情的珍视和对学识的尊重。 最后,我想说,《送郑太史廷纲赴浙江提学宪副》这首诗不仅是对郑太史的祝福与期许,更是对友情与学识的赞美。希望大家都能喜欢这首诗,感受那份深厚的友情与美好的期许。🌹 你最喜欢这首诗中的哪一句呢?欢迎留言分享你的感受哦!👇
每日诗词:次韵景安提学谩成三首其一 你是否曾被一首诗深深吸引,仿佛能透过字里行间看到诗人的内心世界?今天,我要与大家分享的,正是南宋诗人方回的一首佳作——《次韵景安提学谩成三首其一》。这首诗不仅展现了方回高超的诗歌技艺,更透露出他对人生的独特感悟。 📜原文欣赏: 豪里俗事不留情,诗律峥嵘骨骼清。 初仅传闻心已服,每当展玩眼尤明。 笑谈足使千军扫,移斡真能九鼎轻。 焉得夜檠对吟影,同听急雪打窗声。 🖋️译文: 豪迈之中,俗世纷扰皆不留情,诗歌的格律犹如山峰般峥嵘,骨骼清奇。 起初只是听闻其名,内心便已折服,每当展开诗篇细赏,眼前更是豁然开朗。 谈笑间,足以使千军万马为之扫荡,挥毫泼墨间,真能令九鼎之重变得轻如鸿毛。 何时能与你共对孤灯吟咏诗篇,一同聆听那急促的雪花击打窗户的声音? 💡注释解读: 1. 豪里俗事不留情:形容诗人超脱于俗世纷扰之外,专注于诗歌创作。 2. 诗律峥嵘骨骼清:赞美诗歌格律的高峻与诗歌内在精神的清奇。 💭鉴赏感悟: 这首诗充分展现了方回对诗歌的热爱与追求。通过生动的描绘和丰富的想象,他表达了自己对诗歌创作的执着和对诗意人生的向往。诗中流露出的豪迈与洒脱,令人为之动容。 ✨写作手法: 1. 直抒胸臆:方回在诗中直接表达了自己对诗歌的热爱和对人生的感悟,情感真挚而热烈。 2. 情景交融:诗中通过对景象的描绘,如“急雪打窗声”,来烘托诗人的内心情感,达到了情景交融的艺术效果。 📚作者介绍: 方回,南宋时期的杰出诗人与诗论家。他的诗作风格独特,注重钻研诗眼、句法,诗意蕴含强烈的现实主义色彩。此外,他对杜诗的评论丰富而精到,在杜诗学史上占有重要地位。这首《次韵景安提学谩成三首其一》正是他诗歌创作的代表作之一,展现了他高超的诗歌技艺和深厚的文学造诣。 最后,我想说,读方回的诗,不仅能感受到他独特的诗意人生,更能从中汲取到人生的智慧与力量。希望大家都能喜欢这首《次韵景安提学谩成三首其一》,并在诗意的海洋中畅游。🌊 你最喜欢方回的哪首诗呢?或者对这首诗有什么独特的见解?欢迎留言分享哦!👇
每日诗词:送李希贤浙江提学 大家好!今天想和大家分享一首明代诗人吴俨的《送李希贤浙江提学》。这首诗以其真挚的情感和细腻的笔触深深打动了我。 全诗以送别友人李希贤赴浙江提学为主线,表达了诗人对友人的深厚情谊和美好祝愿。诗中“冠似惠文非法吏,职居廉访却儒官”一句,巧妙地将李希贤的官职与儒雅气质相结合,展现了他的独特形象。整首诗流畅自然,情感真挚,既体现了吴俨作为文学家的深厚功底,也传达出他对友情的珍视和对学术的尊重。 《送李希贤浙江提学》的作者吴俨(1457-1519),字克温,号宁庵,宜兴(今江苏宜兴)人。他是明代的一位重要诗人,其诗作《世卿诵斗草联句戏次其韵》和《请同年诸公过院中斋宿》均为七言律诗,展现出他深厚的文学功底。虽然关于吴俨的诗歌风格和特点的具体描述在历史资料中并不详尽,但从他留存下来的诗作中,我们可以窥见其对诗歌艺术的独特追求和深厚底蕴。他的诗歌以细腻的情感和精妙的用词著称,为后人留下了宝贵的文化遗产。 在这首诗中,我们可以感受到吴俨对李希贤的深厚情谊和对学术文化传承的殷切期望。希望这首诗能给你带来一些启发和感动。读完这首诗,你有什么感受呢?欢迎在评论区留言分享哦!
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每日诗词白石草堂为林廷元提学题
每日诗词送杨应宁提学之陕西三首其一
明代设立专职的监察官员
每日诗词送苏伯诚编修佥江西宪司提学
提学升生六大力能在考试态心中的运用情绪力
每日诗词和柳提学赠危太朴
提学升历要趁早就业门槛和限制和好公司好
明代提学官与地域文学研究李波南京大学
每日诗词赠娄侍御南都提学
寿陈封君提学久升父也一首祝寿的雅诗
每日诗词次韵景安提学谩成三首其一
每日诗词舜弼去张提学汝立至复用韵一首
每日诗词望罗浮次提学潘孔修行台壁间韵
修高士祠疏明浙江提学副使黎元宽
每日诗词寄应宁提学用留别韵二首其二
中南财大理工科提学新选
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大变局中的省域教育领导者清末提学使司研究
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思想史家读的论语重提学的问题
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每日诗词奉寄沈提学先生其一
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补学科还是提学能日常纠结背后的深层理念博弈林思恩脑科学养育
稀见明江西提学佥事子宿府君家传
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学生用补习班补课包书袋手提拎书包容小提学42生袋拎书袋学习作业
每日诗词潞河别林汝雨提学浙江
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每日诗词送刘文焕宪副提学福建
每日诗词次韵赵提学见寄其二
每日诗词侵晨出郭候陈提学往隆中
全新正版大变局中的省域教育清末提学使司研究张寅9787308194853浙江
崇古堂
明代提学官与地域文学研究李波2023
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致尚提学教育咨询还有社会人不知道怎么提升学历的吗
清末提学使司研究浙江大学出版社
哀提学赵先生
在提学佥事袁继咸的主持下三立书院重新开院巡抚
提学涯首个小荣誉爸爸妈妈我们为你骄傲开心开学季
大宋真天子代仁君赵匡胤江南提学著看海上丝绸之路的朝代开创者
饮袁提学林亭古朴中的诗意与传承