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马说作者最新视觉报道_马以高清照片(2024年12月全程跟踪)

内容来源：我赢网所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

马说作者

八年级语文《马说》课件分享，精简又高效！大家好！上次分享了公开课的心得，很多同学都想要看看我的课件。今天就来给大家分享一下我亲手做的《马说》课件吧！𐟘슊首先，我想说，语文课的PPT不在多在精，关键在于对学生的引导和提示。我并不赞同过度依赖PPT讲课，这样会让课堂少了灵魂。语文教师富有感染力和文采的语言，才是学生最有力的学习“耳濡目染”。𐟙‹ 最好的训练学生的听说能力的方法，就是通过老师的语言引导。这篇文言文可以用最简单的四读法来学习：初读：读准字音再读：读通文意品读：读出情感悟读：读懂主旨我讲的第二课时重点在品读和悟读环节𐟑‡ 品读环节先让学生选择自己喜欢的方式自由读文章，找出能够体现作者情感的句子。然后引导学生从虚词“也”和标点符号入手品读。（这是文本意识）虚词“也”是本篇文章与众不同的地方。悟读主旨联系创作背景揭示文章主旨。老师的引导语言很重要。韩愈和千里马的经历相像吗？《尚书.舜典》中说：“诗言志”。韩愈天生我材却倍受冷落，英雄无用武之地，实在无可奈何，心中苦楚和悲凉难以自已，所以才发出“千里马常有，而伯乐不常有”之慨叹。所有马说实际是韩愈说，韩愈借千里马难遇伯乐，最终被埋没，来揭露封建统治者埋没人才的现象，表达了自己怀才不遇的愤意。这是一种托物寓意的写法。我们曾经学过《爱莲说》也是托物，作者托莲来表达自己高洁的品质。悟读启示这两个问题非常好，让学生先思考写出来，之后小组交流，请小组代表整合分享。教师及时且富有文采的点评很重要。这个活动可以提升学生的思维和树立正确的人才观，争做新时代的“千里马”。最后教师小结和寄语❤️ 希望这些分享对大家有所帮助！如果有任何问题，欢迎随时交流哦！𐟓退

𐟖‹️硬笔书法《马说》欣赏 𐟐Ž探索硬笔书法的魅力，让我们一同欣赏《马说》。这篇作品以规范字书写，每一笔都蕴含着深厚的书法功底。无论是“马”字的笔画勾勒，还是全文的布局谋篇，都展现了书法艺术的精湛技艺。𐟓œ 𐟖Š️在书写过程中，可以感受到作者对马匹的热爱与敬仰。每一个字都仿佛在诉说着马的故事，让人仿佛置身于广袤的草原，与骏马一同驰骋。𐟌𞊊𐟌Ÿ如果你也是书法爱好者，不妨尝试用硬笔书写《马说》，感受这份独特的艺术魅力。同时，也可以尝试定制落款，让这份作品更具个性与纪念意义。𐟖‹️

马斯克问老特，，选举前送哈里斯去火星不？老特犹豫了一下。。上火星后回不来咋整，，我去，，马说﹤你只管成功当选，。等去火星的人多了就让哈里斯在火星竞选总统！！老特高兴坏了，，对火星让哈里斯牛去吧，，#多的是你不知道的事# #找工作有多难# #一起来过万圣节# #万圣节奇趣派对# #热点创作者看美国大选# #动态连更挑战#

《跟着绘本学古文》回归，封面设计大公开！ 𐟎‰ 大家期待已久的《跟着绘本学古文》即将回归市场！这本书上市仅3个月，印量就突破了6万套，而且全网零差评！我们非常重视大家的反馈，所以特地推出第三辑和第四辑，满足大家的期待。 𐟓š 第三辑将包含《曹判论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《岳阳楼记》、《北冥有鱼》和《送东阳马生序》等经典篇目。第四辑则有《伤仲永》、《卖油翁》、《田忌赛马》、《愚公移山》和《捕蛇者说》等精彩内容。 𐟎蠨🙦졦ˆ‘们准备了两个封面的设计方案，希望大家能帮我们选一个既耐看又有质感的套盒封面。两个封面都非常吸引人，具体怎么选好呢？让我们一起来看看吧！ 𐟖𜯸 第一个封面设计灵感来自《北冥有鱼》中的插图，细节丰富，融合了千里江山图的设计元素，显得大气且质感十足。字体采用了“课本风”，非常适合小朋友阅读。 𐟌𘠧쬤𚌤𘪥𐁩⨮𞨮᥈™以《桃花源记》的插图为基础，撞色效果非常亮眼，给人一种仙气飘飘的感觉。字体设计轻盈，非常适合喜欢古文的小朋友。 𐟓 目前已经上市的两辑中，第一辑包含了《狼》、《马说》、《卖炭翁》、《塞翁失马》和《小石潭记》；第二辑则有《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《木兰诗》和《醉翁亭记》。每一篇古文都经过作者团队的精心调研，保留了绘本的戏剧性和美观性，让5岁的孩子也能轻松理解。 𐟎ˆ 我们独创了一套五步法，帮助孩子理解古文： 1️⃣ 读绘本故事——通过生动的画面让晦涩的文言文变得可视化。 2️⃣ 看注音生字——古文原文全套注音，方便孩子大声朗读。 3️⃣ 听音频模仿——“美文再现”栏目可以扫码听范读音频。 4️⃣ 品原文深意——每篇古文都有重点词汇的词义解释，为正式学习阶段打基础。 5️⃣ 学名师解读——每篇末尾都收录有一线名师的解读，帮助孩子理解古文。 𐟤” 现在就请大家在评论区留下你的宝贵意见吧！我们会在留言中随机挑选一位幸运读者送上图书盲盒！真诚感谢大家的支持和帮助！

治愈绘本《男孩、鼹鼠、狐狸和马》温暖你这本书真的超级治愈，特别适合那些需要温暖和治愈的人。我在西西弗书店偶然发现的这本宝藏绘本，真的被它的封面吸引住了。随便翻开一页，第一页是作者对读者的话：“这本书是写给所有人的，无论你是八岁还是八十岁。”我起初还有点怀疑，但很快就发现，这本书真的适合所有人。故事并不复杂，讲的是一个男孩、一只鼹鼠、一只狐狸和一匹马的故事。他们各自有着不同的性格和经历，但都在书中找到了自己的影子。他们讨论了一些看似幼稚的问题，比如“你说过最勇敢的话是什么？”和“你觉得哪一刻的自己最坚强？”。这些问题可能连大人也会觉得难以回答。其中一段对话特别打动我：“你说过最勇敢的话是什么？”男孩问。“帮帮我。”马回答。“你觉得哪一刻的自己最坚强？”男孩又问。“当我敢于显露自己的软弱的时候。”马说。“寻求帮助并非放弃。”马解释道，“而是拒绝放弃。” 这本书真的很温暖，讲的是爱、勇气、善良和友谊。如果你愿意的话，它真的可以成为一本治愈你的绘本。希望你能在这本书里找到一些有用的信息，获得一些温暖和力量。

5岁孩子看懂古文？这书真有这么神？最近看到一张图片，简直惊呆了！一张古文绘本，5岁的小娃竟然看懂了？！我原本是不信的，但看到那张图片，真是不得不信啊！这套来自中信出版社的《跟着绘本学古文》真的是给孩子们送来的一份大礼。绘本的形式让孩子们在读图的过程中，轻松理解古文的意思。比如原文里的“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼又至”，这些情节在画面里都表现得淋漓尽致，孩子们根本不需要大人解释，自己就能把故事讲得头头是道。说到这里，不禁让我想起了一本议论文——《马说》。这篇文章全文都在论证“世有伯乐，然后有千里马”这个观点。但什么是“伯乐”，什么是“千里马”，这些概念对小孩子来说太抽象了。于是，作者巧妙地把《伯乐相马》的故事编进了绘本里，从伯乐是谁，什么叫千里马开始讲起。这样一来，孩子们不仅能看懂，还能更好地理解文章的主旨。其实，爱上古文也是有方法的：读绘本故事：孩子们都爱听故事、看故事。一旦爱上了一个故事，他们会反复听、反复讲。把古文变成绘本，孩子们的兴趣立马就上来了！看注音生字：古文阅读的第一步就是认识字。而感受文言文的美，在于大声朗读。不读出来，就感受不到“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的美。所以，这套书全文注音，而且注音就放在正文下面。听音频模仿：故事结束后，翻到“美文再现”栏目。听朗诵是一种享受，自己朗诵也是一种享受！多读几遍，孩子的语感就有了！品原文深意：前面读故事时已经对文章的意思有了简单的理解，在这里则能找到最准确、简练的解释！这套书一共计划出30册，现在刚出了10册。如果你要为孩子做古文启蒙，就从这套书开始吧！关注我，一起探索更多绘本的奥秘吧！

主要换头镇圈文的角色偏差，和作者因xp与角色理解不同造成的人物偏差完全不是一个量级……前者是指鹿为马，后者是一千个哈姆雷特。你非要指着马说这是哈姆雷特我除了劝你去配副眼镜也没办法……但真不是所有人都爱吃/爱写这种东西的！

特上台第一件事<先给人们发钱，，老特问马斯克<钱能到位吗，，马说<毛毛雨，，，，拿麻袋装？特说<我上台有钱了再还你，，马说<你多带人去火星玩几天就都收回来了，，#热点创作者看美国大选# #动态连更挑战# #大学第一课# 、

《师说》教学心得：学倪师技巧 𐟑颀𐟏른ˆ范生们，强烈推荐你们去看《超级语文课》！小破站上都能找到，真的可以积累不少教学经验。今天我想和大家分享一下我在《超级语文课》第三季“一题两课”中学到的一课——《师说》。一、释题导入，联系旧知 𐟓š 首先，倪老师通过对比《师说》和《劝学》来引入新课。两篇文章都有论证的成分。然后，他解释了“说”这个字的意思。联系到之前的课文《马说》和《捕蛇者说》，这些都是议论性文体。接着，他又展示了《文心雕龙》中的一段话，换一种说法就是“喻巧而理至”，听起来更委婉一些。二、巧用文体，分析解构 𐟔 倪老师指出，作为一篇议论性文章，《师说》要有针对性。韩愈针对的现实是什么？他梳理了文章，区分了事实和观点。比如，他划出了现实的部分，整理出现象：耻学于师书，句读——学惑——不学群聚而笑在分析这些现象时，倪老师让学生找出现象，大部分同学只想到了“耻学于师”这一点。对于其他两点，老师直接展示了出来，没有做太多引导。其实，老师应该适当引导，比如问学生：“那时士大夫学什么？不学什么？”这样同学就能根据指示找出答案，而不是直接告诉他们现象是什么。三、分析作者与士大夫从师观念的不同 𐟧 从“道”出发，深入了解作者思想。士大夫认为教师的作用是授之书而习其句读，从师标准是年龄、道德学问、地位。而韩愈则认为教师的作用是传道授业解惑，从师标准是无贵无贱无长无少。四、联系背景，补充原因 𐟌𐊊倪老师还引用了《中国科举制度通史》中的一段话，说明考试及第者拜主考官为师的传统。士大夫们“耻学于师”的原因是什么？背后还有政治利益关系。五、总结升华，提炼品质 𐟌Ÿ 最后，倪老师总结说，柳宗元拒绝为师弟子名、不敢当其礼，而韩愈则奋不顾流俗。他引用了《文心雕龙》中的一段话：“凡说之枢要，必使时利而义贞（做到了），进有舆于成务，退无阻于荣身（没做到）。” 以上就是我在《超级语文课》中学到的一些心得，希望对大家有所帮助！

奥斯卡获奖作品《男孩、鼹鼠、狐狸和马》 𐟓– 书名：《男孩、鼹鼠、狐狸和马》 𐟤𕠤𝜨€…：查理ⷩ𚦥…‹西译者：汪晗雪 𐟌𓰟Œ𓰟Œ𓠨🙦œ줹樮馈‘在短短的20分钟内感受到了深深的共鸣。故事虽然简短，但每一句话都直击心灵，仿佛是一个个温暖的拥抱。 1️⃣ “你觉得成功是什么？”男孩问。 “是爱哦。”鼹鼠回答。 2️⃣ “你觉得最浪费时间的事是什么？” “拿自己和别人比较。”鼹鼠回答。 3️⃣ “远方那是什么？” “是荒野。”鼹鼠说，“别害怕它。” “想象一下，如果我们不那么恐惧，会变成什么样？” 4️⃣ “我们最大的一种自由，就是可以选择如何对事物做出反应。” 5️⃣ “我已经学会了如何活在当下。” “怎么做？”男孩问。 “找一个安静的地方，闭上眼睛，然后呼吸。” “听起来真不错，然后呢？” “然后集中注意力。” “集中在什么上？” “蛋糕上。”鼹鼠回答。 6️⃣ “我们总是在等待别人的善意......但是你可以从现在就开始善待自己。”鼹鼠说。 7️⃣ “你说过的最勇敢的话是什么？”男孩问。 “帮帮我。”马回答。 “你觉得哪一刻自己最坚强？”男孩问。 “当我敢于显示自己的软弱的时候。” 8️⃣ “有时，我会担心你们发现我其实很普通。”男孩说。 “爱并不需要你与众不同。”鼹鼠说。 9️⃣ “最大的幻觉，”鼹鼠说，“就是生活应该是完美的。” 𐟔Ÿ “你们真的了解我的一切吗？”男孩问。 “是的。”马说。 “那你们依然爱我？” “我们只会更爱你。” 𐟌🰟Œ🰟Œ🠦ˆ‘们都值得被爱，当你需要拥抱的时候，狠狠读一读它。又或者，你读它的时候，你得到的是勇气，力量，爱，放松，希望，觉醒......亦或是其它。 𐟌𑰟Œ𑰟Œ𑠦œŸ待你的分享哦。