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他们的英语怎么写新上映_中英文自动翻译器(2024年12月抢先看)

内容来源：我赢网所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

他们的英语怎么写

英语学霸的秘密武器：韧劲暑假到了，我通常会选择旅行、读书或者写写学生回忆录，有时候也会窝在一个地方尝尝美食。当然，我也不会忘记时刻关注我的学生们。每年的七八月，都是收获的季节。学生们纷纷开始小升初、中考和高考的冲刺。比如，我的一个学生收到了河海大学的通知书。这位12岁的女孩在topper世界帆船锦标赛中夺冠，真是让我刮目相看。她坚强有韧性，愿赌服输，真是让人喜欢。我的学生中有各种类型和流派，但我特别喜欢那些运动型的学生。他们身上总有一种大多数孩子缺少的东西——韧劲。在训练场上，他们日复一日地打磨自己；在英语课堂上，他们十位学生一起挑战，优势立马显现。你不会听到他们抱怨，也不会看到他们气馁，他们总是不断尝试再尝试。刚上过我课的孩子可能会觉得有点“受不了”，觉得我这个老师有点“BT”，但这也是一种锻炼。不会才要学呀，不会怎么想？不会你要教我，下次不就会了吗？哪有那么多“教”呢？我不喜欢“教”，我喜欢提问，喜欢看到学生绞尽脑汁想办法的模样，喜欢看他们成就满满，也喜欢看他们挫败重来愈挫愈勇的样子。所以，他们对英语问题不会抱怨，习惯性的操作就是“尝试”，就像他们在训练中一样，没有借口，不行再来，直到OK。无论体力运动还是脑力运动，无论孩子还是成人，做一项有持续挑战难易适中的项目，真的挺好。

以后都用电脑了，孩子写字还重要吗？𐟤” 前几天看到一篇关于教孩子握笔和写字的笔记，评论区里有一位家长情绪激动地表示，为什么要让孩子学那些以后用不到的东西呢？没想到，这条评论竟然得到了不少家长的附和，大家都觉得教孩子写字似乎没有必要。这确实让我感到意外！我一直对我孩子的握笔和写字要求非常严格。虽然我没有专门让他们学软笔或硬笔书法，但我坚持让他们掌握正确的握笔姿势，写出工整漂亮的字。我认为这不仅对他们的学习有帮助，更是一种终身受益的事情。其实，我自己教的学生也是一样。无论他们年龄多大，如果字写得不好，我都会及时纠正。至少让他们知道，写字不能马虎，不能觉得怎么写都可以过关。英语也是一样。俗话说，字如其人。一手烂字，真的会影响形象。所以，即使以后都用电脑了，写字依然是非常重要的。

教育困境：如何应对课堂上的混乱？周四下午的自习课，英语统练进行得如火如荼。突然，教室里飞起了纸飞机，学生们兴奋地追逐、起哄，甚至磕起了CP。课堂秩序瞬间混乱，大家都无法专心做题。周五一早，我回到教室，学生告诉我昨天的混乱情况。于是，我决定停掉他们的英语课，把那些说话、扔飞机、捣乱的同学都训了一顿。我问他们怎么才能保证教室安静，有学生提议把题量变大，因为他们提前做完了没事儿干所以才讨论对答案。说到数学课，学生们都安静了下来（其他学生对此嗤之以鼻）。我提出一个解决方案，用了一节课的时间来解决这个问题（可能只是我以为）。然后第二节数学课，大家都表现得很老实（平时也比较老实）。接下来的三四节语文课，我通过监控发现，学生们依然我行我素：下座位拿别人书包的、凑一起聊天的、传八卦小纸条的、抢人书包的，什么样的都有。我觉得老师也有一定的责任。下午一节课一节课地找学生出来谈他们的问题，学生们的说辞相互矛盾。于是，我让他们写了下来，并去看了监控。结果发现很多人隐瞒了事实。我满心的信任，就是这么一点一点崩塌的。今天是考试前最后一天，我一上午的课，下午又拉着学生一节节地谈。自习课又整体进行了批评，真的好累。马上要初三了，这种学习氛围只会让他们越来越差。班里好的学生不敢出头，怕得罪人；差的学生则肆无忌惮、横行霸道。批评、找家长、停课、换座位，各种方法都试过了，但依然无法解决问题。每次整顿完，我都想着不行就算了，摆烂吧他们爱咋咋地。但之后再次出现这些问题，还是忍不住要管。希望他们能成熟一些，希望他们能心往一处使，希望他们都能有一个好的结果。但一次次真的让人寒心。

雅思听力提升秘籍：从5.5到7.5的飞跃 𐟌Ÿ 在分享经验之前，先说说我的背景。大二时，我的大学英语四级考了479分，六级考了两次，最后才低分通过。雅思第一次考试只得了5.5分。如果你的基础和我差不多，或者CET-4、CET-6成绩比我好，那么我的方法可能适合你。 𐟒ꠦˆ‘算是幸运的，第二次考试顺利通过。我的同学们参加了五次考试才过关。我觉得自己没有走弯路，所以想和大家分享一下我的经验。 𐟓 我曾经写过一个问题，基本上是“感人肺腑的话”。做题时，我盯着纸，当单词出现时，我会猜是哪个名词。当几个名词出现时，整个人都会感到困惑。第一次遇到定位题时，关键词出来半天后答案还没回答，刷不动，一直5.5都提不起来。平时写作时，我特别容易不懂怎么写的观点，雅思作文考试却懂得如何写。一个话题放在那里，即使是中文，我也不知道怎么写（我运气不好，遇到比较偏激），更别说是英语了。 𐟐 老师带我去练习羊驼雅思应用程序。我觉得没关系。不管怎样，学习应用程序几乎是一样的。然而，他们的家庭有一个很好的功能，就是可以根据各种问题和话题列出自己的意见。这完全解决了我的意见被废弃的问题。 𐟔堦œ€重要的是，如果你点击，你可以看到如何回答类似的话题。我大部分的学习都依赖于死记硬背。毕竟，基础不是很好，所以我直接背诵了一些一般的意见和模板，然后我试着根据观点数据库写几个主题供参考，这样主考者就不会看到他们背诵模板，他们也灵活灵活。 𐟌🠥悤𝕨磥†𓥐쥊›的基本问题：注意力问题。一开始，我希望通过考试和刷题来培养我的注意力。后来，我的听力老师停止了这种方法。老师告诉我，这种直接做题的方法不能起到培养注意力的作用，因为考试是测试能力的一种手段，不是一种改进的方法。因此，注意力训练需要个体练习。在个体训练过程中，有必要明确注意训练的方向。 𐟌𚠥𝓦—𖨀师按照高强度必修课的方法教我。分享具体方法：选择适合自己的难度，每天至少听一节，持续5-7分钟，强迫自己集中注意力。一旦分心了，就停止录音，把它放回去，然后再重复一遍！如果听一节不是问题，连续听两遍，然后再听一遍，以此类推。在练习过程中，不要播放音频，也不要仔细听。你只播放音频，以为你在培养你的语感，但你的大脑却不去想。这样，从长远来看，不能达到实践的效果。练习时间：考试前录音时间加倍。这个练习可以将大脑的持续战斗力延长到30分钟以上。

自然拼读：家长们，别被忽悠了！很多人都知道，自然拼读其实是个大忽悠。学完自然拼读后，你会发现词典里的单词根本拼不出来，甚至还会拼错。所以在英语教学中，自然拼读完全是个骗局。自然拼读是资本家们瞄准小朋友的绝佳工具。为什么这么说呢？因为按照西方的教学理论，学龄前的小朋友理解语法还太早。三五岁的孩子讲语法，简直就是对牛弹琴。等到他们稍微大一点，有了一定逻辑思维能力，再讲语法才有点意义。对于小朋友来说，大量的语言输入可能他们根本接受不了。到最后，他们只能学单词。那怎么学单词呢？讲音标？背诵音标符号？对于六七岁的孩子可能还行，但对于三岁四岁的孩子来说，这就有点早了。于是，资本家们就想了个办法——自然拼读。不需要写，也不需要背音标符号，只需要知道字母或字母组合的发音就行了。然而，现实情况是，学完自然拼读后，绝大多数的单词你还是拼不出来。那你可能会问，为什么国外幼儿园的小朋友学得那么轻松呢？其实，老外的小朋友在学习自然拼读之前，已经有几千个单词的存储量了。他们不是在学自然拼读，而是在研究发音现象。他们知道：“哦，我学的这一百个单词中，可能有30个符合那个发音规则，那70个不符合。”他们只是在搞这个事情。再说到我们国家，为什么看到很多视频里老外的幼儿园小朋友在学自然拼读？其实很简单，因为他们没得学。你说让他们天天玩泥巴？那也不现实。所以只能学那套东西。最后，如果你觉得自然拼读真的那么有效，那为什么还要有音标呢？为什么词典上写的都是音标而不是拼读规则呢？这就是一个很典型的问题——自然拼读对小朋友下手太简单了。那么，对于两三岁的小朋友怎么学英语呢？其实很简单——诵读英文经典，看经典的动画片不失为一种事半功倍的方法。只是各位家长不能太急功近利。你有何见解？欢迎在评论区聊一聊！

让孩子轻松掌握自然拼读：从入门到精通嘿，家长们！今天咱们来聊聊怎么让孩子轻松搞定自然拼读。其实，搞定自然拼读并不难，只要掌握了几个关键点，孩子就能像小大人一样读出单词啦！𐟘‰ 什么是自然拼读？自然拼读其实就是通过掌握英文字母（Letter）和发音（Sound）之间的关系，迅速拼读出英语单词的能力。简单来说，就是让孩子看到单词就能读出来，听到单词就能写出来。为什么学自然拼读？孩子一旦熟练掌握了自然拼读的规律，再通过大量的阅读，词汇量就会像滚雪球一样越滚越大，进而提高他们的英文读写能力。想想看，孩子能在阅读中不断积累知识，多棒啊！几岁开始学自然拼读最好？其实，美国的小孩在3岁左右就会开始学习26个字母。等他们进入公立幼儿园（5~6岁）后，老师会开始训练他们的自然拼读能力。孩子们通过字母在单词中代表的发音来记忆单词，效果特别好。谁来教孩子自然拼读？这个问题有点复杂，但总的来说，家长是最好的老师。只要掌握了方法，家长完全可以在家里教孩子自然拼读。当然，如果有专业的老师指导，效果会更好。好了，今天的分享就到这里。希望家长们能通过这些小技巧，让孩子轻松掌握自然拼读，爱上英语学习！𐟓š✨

英语读写课例：结构化知识如何落地？最近读了一篇关于英语读写结合教学的文章，真是让人眼前一亮。文章来自北京通州运河中学的孙清莹等老师，发表在《中小学外语教学》2023年第6期。这篇文章以北师大版英语九年级U9 Save the Planet的写作部分为例，详细阐述了如何通过结构化知识的教学来提升学生的阅读和写作能力。联系实际生活，激发学习动机 𐟌🊊首先，老师通过讨论Green Life的话题，联系学生的实际生活，激发他们的学习动机。然后，初步建构了Green Life的知识框架。这个步骤非常关键，因为它为学生后续的学习打下了基础。分析阅读语篇，提炼结构化知识 𐟓š 接下来，老师对阅读语篇进行了深入分析，从what、why、how三个方面研读文本，进一步扩展和丰富了知识框架。这个过程不仅提升了学生的阅读理解能力，还帮助他们更好地掌握了文本的结构和内容。促进深度学习，内化语篇新知 𐟧 为了帮助学生内化新知识，老师设计了一系列活动：个人活动：根据知识框架复述文本内容。两人活动：创设情境，假设自己是作者的朋友，设计对话，了解作者的绿色生活故事和打算。多人活动：小组合作，讲述自己的环保故事，讨论现在和今后想要践行的绿色生活。设计真实情境下的写作任务 𐟓 老师提出了一连串问题，按照问题起因、解决对策、号召大家的结构顺序，小组讨论，共同建构结构化知识。这个过程不仅锻炼了学生的思维能力，还让他们在实际情境中运用所学知识。基于结构化知识进行写作评价 𐟌Ÿ 最后，老师从语言、内容、结构三个方面对写作进行了评价。这个步骤非常重要，因为它帮助学生更好地掌握写作技巧，提升写作能力。读后感 𐟓– 读完这篇文章后，我深感这是一节内容非常扎实、逻辑完美自洽的好课。结构化知识的学习方法非常实用，几乎可以应用到所有课型和文本体裁中。无论是导入还是产出，都能实现结构化。那天领导来办公室谈起自己如何利用坐标系来背《论语》，我突然意识到这不就是结构化知识嘛！讲语法时也常常提醒学生脑海中复现表格体系，结构化知识的学习再怎么强调都不为过。总之，这篇文章让我对结构化知识的教学方法有了更深刻的认识，也让我意识到这种方法在英语教学中的巨大潜力。

𐟓五年级上册第一单元英语作文攻略 𐟑颀𐟏륐Œ学们，五年级上册第一单元的英语作文，我们来一起搞定吧！ 𐟓Œ首先，记得简单介绍自己哦，比如：My name's... 或者 I'm... 这样可以拉近与读者的距离。 𐟓Œ接下来，我们要介绍要描写的人物啦。是老师、朋友还是家人呢？不管是谁，记得先写明身份，然后描绘他们的外貌特征，比如：tall and thin, big eyes, long hair等等。 𐟓Œ别忘了介绍他们的性格哦！是kind, helpful, strict还是其他性格？用一两句话描述一下，让读者更了解这个人物。 𐟓Œ最后，分享一下你为什么喜欢这个人吧！用I like him/her because... 这样的句式来表达你的情感，让读者感受到你的真诚。 𐟓范文来啦： My English teacher is Miss Liu. She's tall and thin, and she's always kind and helpful. She likes reading books, and I like her very much. 或者： My friend is Sarah. She is short and thin, with big eyes and long hair. She is very kind, and I like her very much. 怎么样？是不是觉得写英语作文也没那么难了呢？快拿起笔，试试看吧！𐟖‹️

初中英语听写全攻略，轻松拿高分！大家好，我是Ms An。今天我想和大家分享一些关于初中英语听写的实用技巧，特别适合那些刚开始教英语的老师们。听什么？𐟓š 单词表：基础中的基础，必须听。课文重点：把课文里的重点词组和句子记牢。语法点：形容词的比较级、最高级，时态的变化，这些都得出现在听写里。好词好句：平时给学生扩充的可以用在作文里的内容，在听写时要求默写或翻译。怎么听？𐟑‚ 每天听写：我要求学生们每天都听写，提前一天把任务范围告诉他们。听写时，我都是念汉语写英语，听写内容为上节课学习重点以及前面学生经常犯的错误。压力适度：初一的学生压力不要太大，一般允许他们错2-3个，对于程度落后的学生，可以适当放宽。滚动听默写：分批听写：每次听写10个左右的单词或短语，别不听太多，不然我们辛苦，学生也没那么积极。二次过关：错的单词多写几遍，并且要求在组长那里重新听写。小纸条默写：在课间用小纸条来默写新单词和经常错的单词。定期大听写：每周来一次总单元的听写，复习一下重点和常错的。怎么订正？✏️ 每天的听写我都会发到家长群里，加上一些鼓励的话，让家长在家配合学生记单词。家长也会有虚荣心，自己孩子总是全对，得到表扬，自然会回家正向反馈给孩子。对于没有过关的学生，除了图中的惩罚措施，我还会随机抽取几位到我的办公室听写，偶尔也会安排学生到黑板上听写（每个人都有可能，但是要和学生说，不过关的学生被点到的可能性更大）。初一的孩子根本就不会学习，他们上课都不知道怎么做笔记！更别提让他们主动去学习，所以我们老师需要做的就是，反复去复习他们学过的但是没掌握的内容！执行-反馈-再执行，重要的是跟进，因为初中生是不会主动学习的，你不跟进他就不学。很多老教师学历并不高，带班成绩好就是因为他们能抓学生执行。最后，一句话送给大家“佛渡有缘人”。对于实在是ABC都不会的学生，大家还是睁一只眼闭一只眼吧！当然，一切还是根据大家的情况和班级的整体水平来调整。

国外问答网站上美国人的提问：“中国看起来不好战，却有那么大领土”？[doge]

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