当前位置：网站首页 » 热点 » 内容详情

丧多音字最新视觉报道_调的多音字(2024年12月全程跟踪)

内容来源：我赢网所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

丧多音字

小学语文多音字高效记忆法 𐟎‰ 想要轻松掌握小学语文常见多音字吗？这里有一句总结，让你轻松记忆！ 1️⃣ 宁：尽管他生活一直没宁静(ning)过，但他宁(ning)死不屈，也不息事宁(ning)人。 2️⃣ 和：天气暖和(huo)，小小和(he)妈妈在家和(huo)泥抹墙；小小他讲原则，是非面前从不和(huo)稀泥，也不随声附和(he)别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和(hu)了。” 3️⃣ 省：他去省(sheng)城工作，为了发财，做起了不法生意，未能早点反省(xing)，最终被抓起来了。 4️⃣ 拗：这首诗写得太拗(ao)口了，但他执拗(niu)不改，气得我把笔杆都拗(ao)断了。 5️⃣ 臭：臭气熏天的臭(chou)是指气味难闻，无声无臭的臭(xiu)是泛指一般气味。 6️⃣ 度：度(du)老师宽宏大度(du)，一向度(duo)德量力，从不以己度(duo)人。 7️⃣ 哄：他那像哄(hong)小孩似的话，引得人们哄(hong)堂大笑，大家听了一哄(hong)而散。 8️⃣ 丧：他穿着丧( sang)服，为丧( sang)葬费发愁，神情沮丧( sang)、垂头丧(sang)气。 9️⃣ 差：他每次出差( chai)差不多( cha)都要出点差(cha)错。 𐟔Ÿ 扎：鱼拼命挣扎(zha)，鱼刺扎(zha)破了手，他随意包扎(za)一下。 𐟓š 通过这些简单的句子，你可以轻松掌握多音字的不同读音和用法。快来试试吧！

古代玉器名称大全：生僻字与多音字详解古代玉器文化丰富多彩，其中许多玉器的名称不仅生僻，而且多音。以下是一些常见的古代玉器名称及其用途：玉琮 𐟌🊠 内圆外方的筒型玉器，用于祭地。玉壁 𐟌 中央有穿孔的扁平状圆形玉器，用于祭天，是传统的玉礼器之一。玉圭 𐟏† 古代帝王、诸侯朝聘、祭祀、丧葬时所用的玉制礼器。用于祭礼东方，形制大小因爵位及用途不同而异。玉璋 𐟏ž️ 扁平长方体状，一端斜刃，也有叉形刃，另一端有穿孔，用于祭礼南方，天子巡狩时祭山川。玉琥 𐟐 考古发掘中和传世的虎形玉器，有圆雕、浮雕和平面线刻的虎纹，用于祭礼西方。玉璜 𐟌 半壁为璜，祀地礼器，用于祭礼北方。在中国古代与玉琮、玉璧、玉圭、玉璋、玉琥等，都是“六器礼天地四方”的玉礼器。玉猪龙 𐟐‰ 发现于红山等地的玉器，又名玉兽玦，被认为是龙的最早雏形。玉钺 ⚔️ 器面钻双孔，一大一小，小孔属端孔，大孔属背孔，皆为单面钻。此器既大且美，古代象征权力的瑞器。玉璇玑 𐟌€ 山东古代独有的礼器，亦称玉牙璧，其几何形态的造型极具动感，和谐而有韵律。古代大型祭祀仪式上的用品。玉瑗 𐟒 新石器时代流传下来的一种臂饰，扁圆而有大孔，即扁圆环形。用于召人返还。玉玦 𐟔„ 我国最古老的玉制装饰品，为环形形状，有一缺口。主要是被用作耳饰和佩饰。玉珑 𐟌篸古人祈雨用的玉器，上刻龙文。这些古代玉器不仅具有极高的艺术价值，还蕴含着丰富的文化内涵。通过了解这些玉器的名称和用途，我们可以更好地理解和欣赏古代玉器文化。

小学语文多音字顺口溜，快来收藏吧！ 1. 倒：瓶子倒了（d环），水倒了出来（d㠯）。都：大都市的人口很多（d嫯𜉯𜌩ƒ𝥾ˆ有钱（d卵）。匙：汤匙（ch㭯𜉥’Œ钥匙（shi）都放在桌子上。单：单姓（sh㠮），单于只会骑马（ch㡮），不会骑单车（d䁮）。空：有空闲就好好读书（k㲮g），尽量少说空话（k卮g）。量：野外测量（li㡮g）要量力而行（li㠮g）。沓：他把纷至沓来的想法及时写在一沓纸上（t㠯𜉯𜌤𛎤𘍨灤𛖦œ‰疲沓之色（ta）。烊：商店晚上也要开门，打烊过早不好（y㠮g），糖烊了都卖不动了（y㡮g）。载：据史书记载（z玩），王昭君多才多艺，每逢三年五载（z玩）汉匈首脑聚会，她都要载歌载舞（z㠩）。曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝十寒的事情在校会上被曝光（b㠯），他感到十分羞愧（p㹯𜉣€‚ 宁：尽管他生活一直没宁静过，但他宁死不屈，也不息事宁人（n㭮g）。和：天气暖和（huo），小和在家和泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和稀泥（hu㲯𜉯𜌤𙟤𘍩š声附和别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和了。”（h㺯𜉊省：湖北副省长李大强如能早些省悟，就不致于丢官弃职、气得不省人事了（x琮g）。拗：这首诗写得太拗口了（㠯），但他执拗不改，气得我把笔杆都拗断了（环）。臭：臭气熏天的臭（ch㲵）是指气味难闻，无声无臭的臭（xi㹯𜉦˜靈›指一般气味。度：度老师宽宏大度（d㹯𜉯𜌤𘀥‘度德量力，从不以己度人（du㳯𜉣€‚ 哄：他那像哄小孩似的话，引得人们哄堂大笑，大家听了一哄而散（h㲮g）。丧：他穿着丧服（s䁮g），为丧葬费发愁，神情沮丧、垂头丧气（s㠮g）。差：他每次出差差不多都要出点差错（ch䁩/ch㠯ch䁯𜉣€‚ 扎：鱼拼命挣扎（zh㡯𜉯𜌩𑼥ˆ𚦉Ž破了手，他随意包扎一下（z䁯𜉣€‚

如何边识字边实现自主阅读？我的经验分享 𐟒ž 识字和阅读是孩子学习过程中的两个重要方面。识字要遵循学习规律，阅读则要顺应理解的发展。自主阅读则是水到渠成的事情，只要孩子对阅读感兴趣，就能自然而然地实现。 𐟒ž 实践这个过程可能会有些复杂和琐碎，但只要坚持，困难和沮丧都会逐渐化解。从四岁到五岁，我的孩子从完全不识字的小文盲，变成了能够自己读字书的小书虫。虽然一路上也迷茫过，走过一些弯路，但最终实现了识字量和自主阅读的自由。希望我的经验能给你一些借鉴，让你成功避坑。合理规划识字和阅读的时间小学低年级的识字任务主要在一二年级完成，两年需要学习1600个字。如果在学前能掌握800个字，相当于完成了一半的任务。按年算，每天掌握三个字，基本就能达到800字的目标。但是阅读内容则宽泛得多，包括科普、通识、历史等等。阅读是量的积累，没有量的积累，就没有质的提升。我的孩子每天花15分钟学习三个新字，30分钟进行亲子阅读。日积月累的过程中，识字量的掌握超出了预期计划。细化识字步骤，融入阅读习惯第一阶段：200字量这个阶段主要以引导兴趣为主。分级绘本的字形结构简单，内容丰富有趣。也可以选择APP形式。这个阶段的亲子阅读很关键，不挑书，但要定时阅读，养成阅读习惯。第二阶段：400-600字量这个阶段主要以象形字和独体字为主。可以增加字源卡，了解汉字的演变过程，认知汉字的字形和结构。亲子阅读时，可以尝试让孩子读简短的句子，巩固汉字的同时，培养阅读理解能力。这个阶段会出现一些同音字和多音字，一定是在多阅读的过程中，重复加深印象。第三阶段：800字量当孩子的识字量达到600以上时，识字速度会提升很快。除了固定新字学习，更多的是在阅读过程中自己发现的新字。这个阶段可以让孩子更多地发现字的用法，比如做练习册时自己读题，桌游时自己看规则。除了知道识字的用途，也可以让孩子把不认识的字标识出来，为学习方法铺垫。家长做好识字记录识字的过程中一定会有遗忘，但随着大量的阅读输入会慢慢过渡好。记录的目的是方便家长掌握节奏，调整方法。分级绘本或者APP都没办法记录学习程度，需要家长通过记录了解哪些字反复几次都记不住，或者混淆。帮孩子理解记忆。识字最终也是为了理解绘本，为阅读做垫脚石当孩子的识字量达到600以上后，我就不再测识字量了，更关注阅读的种类和质量。之前强调文字的输入，之后要重点指向输出，引导复述故事，阐述自己的观点。我是佛系养娃的晚安妈妈，喜欢漂亮的绘本和遛娃。

四年级语文逆袭计划，家长必看！ 𐟌𘰟Œ𘰟Œ𘠩ž常高兴看到我的坚持带来了如此显著的成果！通过我的努力，我家孩子的语文成绩从四年级开始稳步提升，达到了95分以上的高分。在此之前，她的成绩一直不稳定，有时甚至跌至70多分，这让她感到非常沮丧，甚至对学习产生了抵触情绪。作为家长，我感到非常焦虑，担心她会失去信心。 𐟌𘰟Œ𘰟Œ𘠥𙸨🐧š„是，我遇到了一位学霸妈妈，她分享了一份详细的计划。经过不懈努力，我家孩子的成绩在四年级后有了显著提升。今天，我想分享这份逆袭计划，希望能帮助到其他家长和孩子们。 𐟓š 语文园地：句子专项训练是关键。通过改病句、句式转换和仿写等练习，每日一练，熟能生巧。课后练习要精准提升，重点课文要重点对待，好词好句要圈点批注，词语用法、句子赏析及仿写一个都不能少。课后题更是精华所在，定期回顾，巩固记忆。 𐟓– 归课本：夯实基础课后三张表：识字、写字、词语，一张不落。识字表练拼音，多音字不放过；写字表先默后学，查漏补缺；词语表不仅要会写，更要会用，造句、近反义词信手拈来。 𐟓š 费曼学习法：让孩子复述课文内容，流畅表达即掌握。精读为本，阅读致胜，拒绝盲目阅读，选择高质量的名著领读营。专业指导，科学规划，让孩子在有限时间内汲取无限营养。一年30本名著，40万字阅读量，2000+好词好句积累，这一切都是语文成绩飞跃的坚实基石。 𐟒ꠥ𘌦œ›这份计划能帮助到你们的孩子，让他们在四年级的语文学习中取得突破！

《背影》教学设计 ⠠⠠⠠⠧›‡关键词： ⠠⠠⠠⠧篧𔯂 ⠥Š褽œ语言心理的细节⠂ ⠠⠠⠠多层面理解主旨 ⠠⠠⠠⠩‡、难点关键词： ⠠⠠⠠⠦–‡脉⠠⠦ƒ…感变化⠠⠂ 语言风格 ⠠⠠⠠⠤𘀣€文学文化常识——点滴积累 ⠠⠠⠠⠥�”Ÿ交流分享 ⠠⠠⠠⠤𝓨お⠠⠠⠠⠥‡𚥤„ ⠠⠠⠠⠤𝜨€…作品简介 ⠠⠠⠠（背景——在必要时链接） ⠠⠠⠠⠤𚌣€字词增储分享——存储内化 ⠠⠠⠠⠩€š过自学课文，我积累了—— ⠠⠠⠠⠥悯𜚢‘ 父亲的差使也交卸了（“差”的读音是——，差是一个多音字，还读——；“卸”的读音是——；差使的意思是——；交卸的意思是——，这里指——） ⠠⠠⠠⠤𘉣€文本解读 “写什么”——学情了解 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享1、 ⠠⠠⠠用简洁的语言概括各段（部分）内容。 ⠠⠠⠠⠠预设—— ⠠⠠⠠⠢‘ 难忘背影⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（难忘） ⠠⠠⠠⠢‘ᢑ⥥”丧⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠯𜈧›𘨧） ⠠⠠⠠⠢‘㢑䢑婀别⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（送别） ⠠⠠⠠⠢‘夹𐦩˜送别 ⠠⠠⠠⠢‘榀€念背影（读信感怀）（别后） ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享2、 ⠠⠠⠠概括《背影》一文的主要内容——写了什么。 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享3——关注细节 ⠠⠠⠠⠧”訡訿𐥜覟种情境下的父子间语言、行动、心理、细节等方面关系的语句，简述（概括、转述、复述）文章的某一词、某一句、某几句、某一段、某几段、某部分的内容（要说清段落序号）。 ⠠⠠⠠⠥碌奅ˆ略写在本子上，以备更好地交流分享。 ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘᦮𕯼š祖母去世了，“我”奔丧回家，先去了徐州，到了父亲那儿。（或我在徐州见着了父亲，看见满院狼藉，又想起了祖母，不禁流下泪来，父亲宽慰我……。） ⠠⠠⠠如：第⑦段：“我”与父亲两年不相见了，北来后，“我”收到了父亲的来信，读着父亲的来信，“我”…… ⠠⠠⠠如：全文第一句：（从1923年到1925年）“我”与父亲已经不相见二年余了。 ⠠⠠⠠如：④——⑥三段：办完了祖母的丧事，父亲要到南京某事，“我”也要回北京念书，父亲“送”我到浦口车站…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕦜€后一句：在浦口车站，临别，望着父亲的背影，“我”又…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕯼Œ“攀”字——临别，父亲要上下月台，穿过铁道为“我”买橘子，爬月台很不容易，要两只手“攀”着上面，再爬上来…… ⠠⠠⠯𜈨🙦˜練‡本内化的过程，根据教学实际情况多举例或少举例，或举“半个”例子，或不举例） ⠠ ⠠⠢€梀把（第二课时） ⠠⠠⠠活动分享4——内容概括与文脉梳理 ⠠⠠⠠⠤𘺣€Š全解》上的内容做补充。 ⠠⠠⠥œ襐Œ学们常用的教辅资料《教材全解》上，在主题归纳部分，主编团队是这样来概括本文的主要内容的：本文以父亲的背影为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（1）你认为文章的线索是“背影”吗？为什么？ ⠠⠠⠠是。言之成理即可。关于文章的“线索”，你还有别的想法吗？（表述时强调：观点——理由——结论） ⠠⠠⠠（2）浦口车站送别是哪些段落所写内容？如果把②③段的内容概括后补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述？ ⠠⠠⠠⠧픯𜚢‘⢑㢑䢑壀‚ ⠠⠠⠠⠧픺本文以父亲的背影为线索，追忆那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（3）什么是“追忆”？结合你所能查阅到的背景资料，说说是“什么时间”追忆了“什么时间的事”——引入背景。 ⠠⠠⠠那么，补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述——本文的“写什么”就可以概括为—— ⠠⠠⠠⠧픯𜚦œ즖‡以父亲的背影为线索，写了1925年与父亲两年不相见的“我”收到了父亲的一封来信，追忆了（起）那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，回忆起了父亲的背影以及与父亲背影有关的点点滴滴，又流下泪来，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠⠥﹤𚎦–‡脉的把握—— ⠠⠠⠠⠥𞈦˜𞧄𖯼Œ文章线索是背影。（链接背景）写作的顺序是倒叙：1925—1917—1925。 ⠠⠠⠯𜈴）抓住诸多关键动词复述浦口车站送别。为什么写 ⠠⠠⠦𔻥Š襈†享5——情感变化，主旨多层面 ⠠⠠⠦ 𙦍‘们对文本内容的理解及内容的概括，根据分享活动3，和对文本内容的复述，你从文中读出来哪些情感？试结合文章的具体内容——字、词、句、段来谈谈。 ⠠⠠⠠⠩ℨ𜚊⠠⠠⠠⠧ˆ𑢀”— ⠠⠠⠠⠦€œ—— ⠠⠠⠠⠧‰𕦌‚—— ⠠⠠⠠⠦‚”—— ⠠⠠⠠⠨𔣢€”— ⠠⠠⠠⠥𜺨𐃢€”—一标一点、一字一句、一句一段皆传情达意，或直接或含蓄，情在言中，意在句外，“背影”里的情感也是“微妙复杂”的，我们可以多角度多层面领会文章的主旨。 ⠠⠠⠠⠤𚤦𕁥ˆ†享的要点—— ⠠⠠⠠⠢‘ 描写方法——语言、动作、心理、细节 ⠠⠠⠠⠢‘᥏语 ⠠⠠⠠⠢‘⢀œ游逛”、“勾留” ⠠⠠⠠⠢‘㥛›次流泪 ⠠⠠⠠⠢‘䢀œ唉！” ⠠⠠⠂ 怎么（样）写——语言风格的探究⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享6（可二选一）⠠⠠⠠⠊ A、通过对这篇课文的学习，在“怎么写”这个话题方面，除了“倒叙、以背影为线索、细腻的语言动作心理描写”外，你有什么关乎文章表达技巧方面的感悟可以分享一下吗？⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 表达方式：细腻的描写⠠⠠⠠⠠ 表现手法：对比、渲染、烘托、白描⠠⠠⠤🮨𞞦–𙦳•：反语、反问⠠⠠⠠⠠ 结构上——倒叙、线索、铺垫、对比⠠⠠语言上——细节、反语、文白相间⠠⠠⠠⠯𜈧”𑁥…𖥮ž是可以自然而流畅地过渡到B的。）⠠⠠⠠⠊ B、关于“怎么写”也可设计下列活动：⠠⠠⠠⠠ 在这之前的课堂上，我和同学们对于现代文的语言风格几乎没有探讨过，只是在《藤野先生》一课提到了“含蓄、犀利、幽默、讽刺”，在《回忆我的母亲》一课提到过“质朴”。用怎样风格的语言来表述，也算是关乎“怎么写”的。⠠⠠⠠ 教师提供一组用来表述文章语言风格的短语，供学生选择——选择一个短语，谈谈你所理解的《背影》这篇文章的语言风格是怎样的，以及你为什么选择了这个短语来表述《背影》的语言风格。⠠⠠⠠⠠ 可选择的短语可以有（四五个即可）——⠠⠠⠠⠠⠂ ⠠⠠⠠ 1沉郁顿挫⠠2清新明快⠠3飘逸豪放⠠4夸张生动⠠5凄凉哀愁⠠6素朴典雅⠠7简净细致⠠8有很强的表现力感染力⠠9重视细节描写⠠10平实感人⠠11语言十分质朴⠠12感情真挚⠠13阳刚奔放⠠14豪放雄壮 ……⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 观点：“我认为这篇文章的语言风格是……”⠠⠠⠠ ⠧†由：结合文章具体内容。⠠⠠ ⠢€œ 我的理由是（我这样说，是因为我觉得）……”⠠⠠⠠ 结论：“所以，我认为（觉得）……”⠠⠠⠊ 齐读最后一段——有没有感受到作者在语言风格上的明显变化？你觉得为什么会有这种变化？——言之成理即可。⠠⠠⠠ 预设： ⠠⠠⠠⠥œ訿™最后一段的结尾处，朱自清引用了父亲来信原文的几个句子，而父亲的来信是文言的。若第7段只有父亲的来信是文言，似乎略显突兀。 ⠠⠠⠠⠥„🥭朱自清写在引用父亲来信的文字前的“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” ，是对父亲那一封文言的来信的最好回应，是对他完全懂了悟透了的父爱的最完美的回应——父亲信中用文言写到“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”对老父亲这样的内容，这样的文字，如何表达自己内心最深处的“悟、爱、理解和敬重”来？ ⠠⠠⠠⠠朱自清也用文言给了父亲一个无言的拥抱——“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” 。 ⠠⠠⠠⠠——还有什么比理解更万岁的呢？这就是给父亲的最好的形与神的回应，也是最含蓄的回答，含蓄到把最深的爱隐于看似的不经意与刻意之间。 ⠠⠠⠠⠧𛓦Ÿ语—— ⠠⠠⠂ 理解万岁！ ⠠⠠⠂ ⠤𙟨𜌨🙦œ‰意无意而又经意刻意的含蓄，就是对爱最完美诠释，是给父亲的一个大大的拥抱，是父子间的最好的安排。我们还是要多多体会，并能够在生活的细节里感悟父爱，还要试着勇敢地大声说出来！ ⠠⠠⠂ ⠤𘋨ﾯ𜁀

𐟓š 基础是学易的根基 𐟌Ÿ 在学习易学的过程中，很多人喜欢追求所谓的“妙招”和“秘诀”，却忽略了基础知识的重要性。无论学习什么，基础都是根本，是核心。易学知识也是如此，基础知识的熟练应用是易学占卜的关键。如果你不注重基础知识的理解，只想学习高级技术，那么学得再多也难以应用起来。最终，贪多嚼不烂，反而会丧失兴趣。在这个行业里，很多人只会一些皮毛，能看准的也不多，大部分人只能看到个大概轮廓。遇到这种情况，第一反应通常是怀疑自己学的知识点有问题，或者老师教得不好，于是不断去学习新的知识。结果学到最后，自己也迷糊了。最根本的原因是什么？其实是对自己所学的知识点不够灵活熟练，没有融会贯通。易学基础包括阴阳五行原理、八卦十干十二支等。把原理弄通了，三十个系统理解了，理数象就能全部明白。古代汉字是一字一个系统，而不是今天的多音字。为什么很多人学不通？原因是只学到了术，而道法层面的全然不知。能通道法的在行业里少之又少。术数之间本来是相通的，一通百通，还包含中医、谋略、经典等等。把生克合化的理理解清楚了，易数自然就能推演，事物的象也就是事物的发展脉络，一定会呈现规律。比如说人的发展：10-20岁做什么，20-30岁做什么，大部分人都会符合这个规律。当然，命理要把太阳的二十四节气和月亮的变化搭配出来，应期也就能看得明白了。如果还是整不明白，就要继续去学更高级的易理，也就是内功。可以看看道德经、清静经、佛经等等，这些都有助于我们理解。

易经屯卦：从无到有的智慧 𐟌𑠥𑯥毼Œ代表着万物初生的艰难，是易经中四大难卦之一。它象征着清新而脆弱的状态，但同时也蕴含着无限的生机。屯卦的“屯”字，读作zun，是一个多音字，在这里它象征着积蓄力量。 𐟌𑠥𑯥樱᥾着小嫩芽试图破土而出，但时机还未到。它也有母胎孕育的意象。大象辞中提到“君子以经纶”，“经纶”原本是指织布机的线，引申为现在时机尚未成熟，是谋划策划的阶段，不宜出击。 𐟌𑠥œ褸‰国时期，刘备开始起义时，四处奔波，如丧家之犬，没有自己的稳定地盘。后来，诸葛亮在隆中对时告诉他：“你要先拿下荆州，作为自己稳定的根据地，然后才可以开疆扩土。”刘备听从了诸葛亮的建议，先以荆州安身立命，进而击败刘璋，获得两川之地，最终成就霸业。 𐟌𑠥𑯥楍樾ž中的“利建侯”，就是打基础、建立根据地的意思。正如诸葛亮所说，刘备需要先稳固自己的根基，才能逐步扩展势力。

期末复习攻略：小野妈妈的实用建议期末考试快到了，今年看起来又要提前了。作为家长，我总是忍不住要帮孩子制定复习计划，希望二年级的小野能学会自己复习。不过，理想很丰满，现实总是有点骨感𐟤梀♀️。以下是我的一些建议，供大家参考：回归课本 𐟓š 首先，一定要回归课本。课本是基础，很多题目都是从课本上衍生出来的。特别是语文，一类字要看拼音写词语，易错笔顺要记牢；二类字要注音，多音字要区分读音并组词；形近字和同音字也要区分使用。需要背诵的课文、古诗和日积月累的部分，至少要能完成四会字的填空。数学书上有错过的或者不太明白的部分，再梳理一遍。有条理有计划 𐟓… 每个孩子对知识的掌握程度不同，分数差异也很大。期末考试的目标也不同。不要期望60分的孩子通过短短的复习能考到100分，70分已经是很大的进步了。一年级的孩子如果90分以下，基础知识很薄弱，需要重点复习。以单元为小结，逐个找出薄弱部分加以复习。90分以上的孩子阅读理解或者看图写话部分有扣分，可以针对性地强化练习。比如数学可以按照图形几何、运加减混合运算和应用题三类来复习。不要面面俱到 𐟎䍤𙠦—𖩗𔨦有效分配给语数外三科。如果语文比较薄弱，就多花点时间。将以前考试和练习册中的错题进行分类，并改正，举一反三练习同类型的题目。比如看图写话，是格式上丢分多，还是标点符号问题，或者是语句不通顺？又或者没有达到题目的要求？以前觉得期末复习是女娲补天，现在慢慢演变成了精卫填海，这样太焦虑了。不管是一年级还是高年级，都不会有时间从头到尾重新过一遍所有的知识。如果觉得都不会，那说明上课效率和之前的学习方法都不对，尤其是语文，识字、词汇积累、阅读写作都要靠平时细水长流下功夫。交叉复习 𐟏ƒ‍♀️ 不要在一个科目上堆积大量的时间。对于一年级的孩子来说，长时间的面对一个科目容易厌倦，如果上升到厌学就有害无益了。复习进度要根据孩子的实际情况来确定，更不要把孩子和每次考试都一百分的同学去比较。小野达不到次次100分，但稳定保持在第一梯队。期末只是对一个学期的学习检验，一次考试也代表不了太多。考完试就暑假了，还有二年级的预习，事情是源源不断的。结束了这一波，马上迎来下一波。马拉松刚刚开始没多久，慢慢来吧。控制情绪 𐟘Œ 最后，控制住情绪。期末复习是个漫长的过程，家长和孩子都需要耐心和毅力。提醒自己和小野，不要因为一次考试就焦虑或者沮丧。加油！

𐟓š六年级下册语文知识点全掌握！𐟓– 𐟎“ 第一单元知识点梳理字音：易读错的字：初旬（xun）杏仁（ren）翡翠（fei）薏仁米（yi）榛子（zhen）蜜饯（jian）掺和（chan）娴熟（xian）栗子（li）炽热（chi）唾沫（tuo）黄焖鸡（men）栖息（qi）机籽（zhu）擢索手（zhu6）多音字：更：geng（万象更新） zheng（正月） mo（温情脉脉）正：zheng（更好） zhong（公正）脉：mai（血脉） luan（西藏）观：guan（观看） cang（收藏）白云观：guan（白云观）会写字：蒜（大蒜）（蒜头）醋（陈醋）（米醋）饺（水饺）（饺子）摊（摆摊）（摊贩）拌（凉拌）（拌面）眨（眨眼）（眨巴）宵（通宵）（夜宵）燃（点燃）（燃放）贩（贩卖）（商贩）贺（祝贺）（贺卡）彼（彼此）（彼岸）轿（轿车）（花轿）骆驼驼峰驼铃恰（恰好）（恰当）腊（腊月）（腊肉）粥（喝粥）（米粥）腻（细腻）（甜腻）咽（吞咽）（咽气）匙（汤匙）（茶匙）搅（搅动）（搅和）稠（浓稠）（稠密）肿（肿大）（浮肿）熬（熬夜）（熬粥）缸（染缸）（鱼缸）褐（褐色）脏（脏水）（肮脏）侯（王侯）（诸侯）章（文章）（章节）泣（哭泣）盈（充盈）（丰盈）脉（含情脉脉）栖（栖息）（两栖）鸦（乌鸦）（鸦雀无声）词语表：热情自傲饺子万象更新鞭炮眨眼通宵间断万不得已截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外第2课腊八粥感觉沸腾何况搅和资格可靠罢了要不然猜想肿胀惊异粉碎总之染缸解释浪漫奈何四、词语积累：意思相同的词语：表示“都,全部”的意思：一律、清一色、通通、都。表示“在比赛中获得第一名”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹。 𐟎“ 第二单元知识点梳理字音：易读错的字：畏惧（wei）简陋（lou）野蛮（man）木筏（fa）纬度（wei）日鼻（gui）仆役（pu）铁锨（xian）叛乱（pan）铁撬棒（qiao）犬牙（quan）紫系（ying）商业簿记（bu）缰绳（jang）黑莓（mei）藤蔓（wan）潺潺（chan）头晕目眩（xuan）吹嘘（xu）衣衫槛楼（lanli）多音字：圈：quan（圈养） juan（圈地) 一模一样一清二楚 AABC式的词语：奋态待毙闪闪发亮跃跃欲试 BBB式的词语：心平气和垂头丧气 CCC式的词语：前所未有五湖四海六六大顺一丝不苟五光十色多才多艺十全十美 AABB式的词语：明明白白红红火火老老实实 CCC式的词语：轰轰烈烈安安静静 CCC式的词语：端端正正大大方方 AABB式的词语：干干净净明明白白 CCC式的词语：红红火火老老实实 AABB式的词语：明明白白清清楚楚 CCC式的词语：轰轰烈烈安安静静 CCC式的词语：端端正正大大方方 AABB式的词语：干干净净明明白白 CCC式的词语：红红火火老老实实 AABB式的词语：明明白白清清楚楚 CCC式的词语：