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扁鹊治病的故事在线播放_扁鹊治病演变出一个成语(2024年12月免费观看)

内容来源：我赢网所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

扁鹊治病的故事

四年级上册语文全册一课一练及答案 𐟓š 四年级上册语文全册一课一练，完整版96页，假期提前打印练习！ 𐟌Š 洪水猛兽般的洪水席卷而来，抗洪战士们手挽手，用血肉之躯筑起了一道人墙。他们不是用砖和水泥砌成的建筑，而是由一颗颗燃烧着的爱国之心垒成的。这堵“墙”完全可以与我国的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。 𐟓– 少年毛泽东在读书过程中，养成了边读书边思考的习惯。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。但发现旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。少年毛泽东愈加发愤读书了，同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。 𐟎𚪦˜Œ学射箭的故事告诉我们，学习一样本领，练习基本功很重要。飞卫是一名射箭能手，有个叫纪昌的人想学习射箭，就去向飞卫请教。飞卫让纪昌先练眼力，两年后，纪昌的本领练得相当到家了。但飞卫认为他的眼力还不够，要求他继续练习。最终，纪昌取得了巨大的进步，成为了一名百发百中的射箭能手。 𐟌🠦‰鹊治病的故事则告诉我们，有了病不要害怕。扁鹊告诉蔡桓侯，如果不及时治疗，他的病会愈来愈重。最后，病已入蔡桓侯骨髓，扁鹊不逃往秦国，治不了他的病。这个故事提醒我们，要及时发现并治疗疾病。 𐟓 阅读《纪昌学射》，完成问题。飞卫是一名射箭能手，有个叫纪昌的人想学习射箭，就去向飞卫请教。开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了一一就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不能眨一下。纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西，看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说：“好！你终于明白了射箭的道理。” 𐟌𑠩€š过这些故事和练习题，学生们可以更好地掌握语文知识，提升阅读和理解能力。

𐟏†绝了！这篇语文说课稿荣获一等奖𐟎‰ 𐟓š《故事二则》是小学语文四年级上册第八单元中的一篇略读课文，收录了两则引人深思的故事。 𐟌🣀Š扁鹊治病》讲述了扁鹊多次提醒蔡桓公，指出他的病痛所在，并劝他及时治疗。然而，蔡桓公固执己见，最终病入膏肓，无药可救。这个故事以蔡桓公的悲剧结局警示我们，要善于听取他人的正确意见，防微杜渐，否则后果不堪设想。 𐟏𙣀Š纪昌学射》则讲述了纪昌拜飞卫为师，学习射箭技艺的故事。飞卫教导纪昌先练好眼力，包括“用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼”和“把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚”。这个故事告诉我们，学习任何技艺都需要从基础做起，注重细节和耐心。 𐟌Ÿ这两则故事不仅富有哲理，而且引人深思。通过生动的讲述和深入的剖析，这篇说课稿荣获了一等奖，实至名归！

两则寓言故事，告诉你坚持与医德的重要性 𐟓– 扁鹊治病今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题。第一个话题跟名医有关，你知道什么是名医吗？就是医术高明的人。你能说出一两个你知道的名医吗？比如李时珍、华佗和扁鹊。今天我们就来聊聊扁鹊的故事。扁鹊，原名秦越人，是古代四大名医之一。你知道中医的四大诊法吗？望、闻、问、切。这四大诊法，被中医一直沿用至今。让我们一起走进今天的课堂，这节课我们来学习与名医有关的寓言故事《扁鹊治病》。首先，我们来看看课文。扁鹊是名医，但他也有烦恼。课文中提到，扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，但蔡桓侯不听，最后蔡桓侯病死了。这个故事告诉我们，医术再高明，也要有人相信你，听从你的建议。接下来，我们深入分析一下。扁鹊第一次见蔡桓侯时，他非常诚恳地想为蔡桓侯治病。蔡桓侯却很傲慢，认为自己没病。扁鹊无奈地离开了。第二次、第三次，扁鹊依然坚持自己的判断，但蔡桓侯依然不听。最后一次，扁鹊看到蔡桓侯病得已经深入骨髓，无奈地摇了摇头，蔡桓侯最终病死。这个故事告诉我们，医术高明固然重要，但更重要的是要有医德，要有耐心和坚持。同时，也要学会倾听，尊重别人的意见。 𐟓– 纪昌学射第二个故事是《纪昌学射》。纪昌想学射箭，但他不知道从哪里开始。飞卫告诉他，首先要练好基本功。于是，纪昌开始练习。纪昌先是练习盯住一个目标，无论是夏天还是冬天，他都不怕苦，坚持练习。飞卫又让他练习看小目标，最后，纪昌终于能够把比芝麻还小的虱子看得比车轮还大。飞卫这才开始教他如何开弓、放箭。这个故事告诉我们，学任何东西都要从基础开始，坚持不懈地练习。同时，也要学会倾听，尊重老师的指导。 𐟓 课堂小结通过这两个故事，我们学到了坚持和医德的重要性。无论是在医学上，还是在其他领域，都需要有坚持和耐心的精神。同时，也要学会尊重他人的意见，这样才能更好地学习和进步。希望这两个故事能给你带来一些启发和思考。学习是一个不断积累的过程，只有坚持不懈，才能取得成功。

高效阅读：跟着语文书提升孩子阅读力大家都知道，孩子需要大量阅读，但到了高年级，时间紧张，怎么保证阅读质量呢？我家四年级的孩子，这学期作业量翻倍，读书时间大大减少。她那上厕所都抱本书的劲儿，一周也只能读两本书。 𐟓š 高年级阅读：带点功利性到了高年级，阅读也不得不带点功利性。怎么阅读才能省时实用又高效呢？选取合适的阅读文本特别重要。其实，阅读理解和作文再怎么变化，都离不开语文书，所以跟着语文书阅读，指向明确，省时高效。 𐟓– 方法一：节选课文，整本书阅读很多语文书上的课文都是名家名著的节选。《繁星》节选自巴金的《海行杂记》，《一个豆荚里的五粒豆》节选自《安徒生童话》。通过这些课文，可以引导孩子从浅尝辄止到深入阅读整本书。同时，从3年级开始，需要训练整本书阅读，以课本为地图，构建整本书阅读体系，直接把握高年级、中学语文学习的大方向。 𐟓œ 方法二：引用、积累名句，阅读原诗原文日积月累的古典诗文、名句，课外可以扩展阅读原诗、原文。“人非生而知之者，孰能无惑”出自韩愈的《师说》。《西门豹治邺》选自《史记》，《扁鹊治病》选自《韩非子喻老》。原文无需孩子全文理解，了解原文大概意思、人物的生平，积累文言文词语。这对高年级开展文言文学习，有很大的帮助。 𐟓š 方法三：课文，了解作者其人知人论世。只阅读课文，不了解作者生平、时代背景、社会环境，对课文的理解就不可能深刻。可以搜集一些课文相关作家的资料，帮孩子理解文章，也可以找一些同时代作家的作品作为拓展阅读。学安徒生《一个豆荚里的五粒豆》，了解安徒生的地位。《格林童话》、《伊索寓言》、《安房直子月光童话》等也可以拓展阅读。当然，童话里落后的价值观，需要甄别，引导孩子辩证看待。 𐟓š 方法四：课文，阅读背景材料任何作品只有放到特定的历史环境中去，才能做到准确理解和把握。课外可以阅读与课文有关的历史材料、文学资料。比如《观潮》后附钱塘江大潮的资料，《为中华之崛起而读书》的历史背景，可以多找一些让孩子了解。白居易写《暮江吟》的背景，苏轼写《题西林壁》的背景，这些都可以是孩子拓展知识面的支点。 𐟓š 方法五：学习某人文章，读其另外的作品学习某人的文章后，可以引导孩子阅读他的其他作品。比如学完安徒生的《一个豆荚里的五粒豆》，可以读他的其他童话故事。 𐟓š 方法六：某类课文，阅读同类作品通过阅读同类的课文，可以引导孩子阅读同一类作品。比如学完《格林童话》中的某篇故事后，可以读其他格林童话的故事。另外，阅读、赏析同题的古诗词，阅读名家评论文章，都是很好的拓展阅读方向。这个方法在小学、初高中都适用。

蛇口乙真堂【故事内容】魏文王问名医扁鹊说:“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?"扁鹊答说:“长兄最好，二哥次之，我最差。"魏文王又问:“那么，为什么是你最出名呢?" 扁鹊答说:“我长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我二哥治病，是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。" 【小故事大道理】事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制

四年级下册语文知识点全解析 𐟓– 第六单元：陀螺：陀螺是一种玩具，可以转动并保持平衡。玩陀螺时，需要一定的技巧和力量。《陀螺》一文讲述了孩子们玩陀螺的场景和感受。牛和对鹅：牛和鹅的故事告诉我们，不要以貌取人，要尊重每一个生命。鹅的故事则让我们明白，面对困难时要勇敢，不要害怕。 𐟓– 第七单元：诗三首：《秦时明月汉时关》表达了诗人对边疆战士的同情和对和平的渴望。《出塞》则表达了诗人对国家的忠诚和对未来的期望。《天下兴亡，匹夫有责》强调了每个人都有责任为国家贡献力量。童年的故事：《我的故事》讲述了作者小时候的趣事和成长经历。《扮老虎》则让我们看到孩子们在舞台上表演的场景。 𐟓– 第八单元：王戎不取道旁李：王戎是一个聪明的孩子，他知道路边李子多是因为李子不好吃。这个故事告诉我们，不要轻易相信外表，要善于观察和思考。选自《世说新语ⷧŽ‹戎》。假戏真做：故事中的假戏真做让我们明白，有时候假的东西反而能骗到人。这个故事告诉我们，不要轻易相信别人的话，要自己判断。选自《世说新语ⷧŽ‹戎》。扁鹊治病：扁鹊是古代的名医，他通过观察病情发展，最终成功治愈了蔡恒侯的病。这个故事告诉我们，要善于观察和思考，才能找到解决问题的方法。选自《列子ⷦ𑤥›ž》。 𐟓– 语文园地：语文园地让我们看到生活中的各种场景和情感。通过观察、思考和体验，我们可以更好地理解和表达自己的情感。

中医纳入小学课本：意义、内容与融合策略一、引言中医作为我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和丰富的医学价值。在小学教育阶段引入中医知识，对于学生的全面发展和文化传承具有重要意义。本文将从多个角度探讨中医是否应该写入小学课本，重点论述小学阶段应学习的中医知识以及与现行课本内容的结合方式。二、中医写入小学课本的意义（一）文化传承中医承载着中华民族几千年的智慧和文化传统。将中医纳入小学课本，能让学生从小接触和了解本土文化的精髓，增强民族自豪感和文化认同感。例如，通过学习中医历史上著名医家的故事，如扁鹊、华佗等，学生可以感受到古人的智慧和医德，传承中医文化中蕴含的价值观。（二）知识拓展中医知识涵盖了医学、养生、哲学等多个领域，能拓宽学生的知识面。学生可以学习到人体的基本结构、常见疾病的预防和简单的治疗方法等，培养健康意识和自我保健能力。同时，中医的思维方式，如整体观念和辨证论治，有助于培养学生的综合思维能力和逻辑推理能力。（三）促进身心健康小学阶段是学生身心发展的关键时期。中医强调“治未病”，注重养生保健。学生可以学习到合理的饮食、运动、作息等知识，养成健康的生活习惯，促进身心健康发展。例如，了解四季养生的原则，根据不同季节调整生活方式。三、小学阶段应学习的中医知识（一）中医基础概念 1.⠤𚺤𝓧š„主要器官和经络穴位的简单认识：可以通过图片、模型等直观方式，让学生了解人体的基本构造，如心脏、肝脏、肺等器官的位置和功能，以及一些简单的经络穴位，如合谷穴、足三里穴等，知道它们在身体保健中的作用。 2.⠤𘭥Œ𛧚„阴阳五行学说：以简单易懂的方式介绍阴阳的基本概念，如白天为阳、夜晚为阴，以及五行（金、木、水、火、土）与人体五脏（肺、肝、肾、心、脾）的对应关系，让学生初步了解中医对世界和人体的独特认知方式。（二）常见的中医养生知识 1.⠩宩㟥…𛧔Ÿ：教导学生认识不同食物的性味和功效，如温热性食物适合在寒冷季节食用，寒凉性食物在炎热季节适量摄入。了解一些常见的食疗方法，如感冒时可以喝姜汤等。 2.⠨🐥Š襅𛧔Ÿ：介绍如太极拳、八段锦等简单的中医传统运动方式，让学生了解其对身体的益处，并可以在课间或体育课上进行一些简单的练习。 3.⠤𝜦聾𛧔Ÿ：强调规律作息的重要性，根据中医的时辰养生理论，让学生知道不同时间段身体的不同状态，如晚上应该早睡以利于肝脏排毒等。（三）中医故事和文化讲述#健康# 中医历史上的有趣故事和传说，如神农尝百草、李时珍编写《本草纲目》等，激发学生的学习兴趣，同时传递中医文化中的医德医风、勤奋钻研等精神。四、中医知识与小学现行课本内容的结合（一）与语文课本结合 1.⠥œ訯𞦖‡中融入中医故事：如在语文阅读课文中选取扁鹊治病、华佗刮骨疗毒等故事，既可以提高学生的阅读理解能力，又能让他们了解中医的诊断和治疗方法。 2.⠥�𙠤𘭥Œ𛥏䨯—词：像“松下问童子，言师采药去”等与中医相关的古诗词，在语文教学中可以引导学生理解诗词的意境同时，介绍其中涉及的#轻知计划# 中药知识和中医文化背景。（二）与科学课本结合 1.⠥œ褺𚤽“生理知识部分：结合中医对人体器官功能和经络系统的认识，让学生更全面地了解人体的奥秘。例如，在讲解人体循环系统时，可以简单介绍中医气血运行的概念。 2.⠥œ訇꧄𖧧‘学知识方面：可以通过介绍中药的来源，如植物、动物、矿物等，让学生了解#我为什么学医# 自然界中的生物和物质与中医的关系，培养学生对自然科学的兴趣。（三）与品德与社会课本结合 1.⠨ž入中医医德医风教育：通过讲述古代名医的医德故事，如孙思邈的“大医精诚”，培养学生的道德品质和责任感，让他们明白医生的职责和使命。 2.⠥𜺨𐃤𘭥Œ𛦖‡化中的价值观：如中医强调人与自然的和谐相处，在品德教育中可以引导学生树立尊重自然、保护环境的意识。五、实施过程中的挑战与应对策略（一）挑战 1.⠧Ÿ娯†理解难度：中医知识中的一些概念较为抽象，对于小学生的认知水平来说可能难以理解。例如，经络穴位的概念和作用可能需要更多的直观教学手段来帮助学生理解。 2.⠦•™学资源和师资：缺乏专门的中医教材和教具，以及具备中医知识的专业教师。目前小学的教学资源主要集中在传统学科上，对于中医教育的投入相对较少。 3.⠨ﾧ若Ž’：小学课程体系已经较为紧凑，如何合理安排中医知识的教学时间，确保不增加学生的学习负担，是需要解决的问题。（二）应对策略 1.⠤𜘥Œ–教学方法：采用生动有趣、直观形象的教学方式，如动画、游戏、实验等，将抽象的中医知识转化为易于学生理解的内容。例如，通过制作经络穴位的动画演示，让学生更清楚地了解其位置和作用。 2.⠥Š 强师资培训：组织教师参加中医知识培训课程，提高教师的中医素养和教学能力。也可以邀请中医专家到学校进行讲座和指导，为教师提供专业支持。 3.⠦•𔥐ˆ课程资源：合理整合中医知识与现有课程，避免单独开设过多的课程。可以将中医知识融入到相关学科的教学中，如在体育课中教授简单的中医运动功法，在科学课中讲解中医的人体生理知识等。六、结论中医写入小学课本具有重要的意义和价值。通过合理选择小学阶段应学习的中医知识，并将其与现行课本内容有机结合，能够在传承文化、拓展知识、促进身心健康等方面发挥积极作用。虽然在实施过程中可能会面临一些挑战，但通过采取有效的应对策略，我们可以确保中医教育在小学阶段的顺利开展，为学生的全面发展和文化传承奠定坚实的基础。让我们共同努力，让中医这颗璀璨的明珠在小学教育的舞台上绽放出更加耀眼的光芒。

四年级语文期末，必看知识点！ 𐟓š𐟓š四年级上册的期末复习时间到了！语文知识点繁多，但只要系统梳理，背诵记忆就会变得轻松。 𐟌ˆ老师花了几周时间整理的资料，家长们可以打印给孩子练习，帮助他们在语文考试中取得好成绩。 𐟎‰𐟎这里有完整的电子版资料，可以打印使用，纯分享哦！ 𐟓–小学语文‖四年级语文‖三年级语文 𐟓–重点词语归纳： AABC：井井有条、默默无闻、熊熊大火、落落大方、翩翩飞舞 ABAC：百发百中、呆头呆脑、多才多艺、无缘无故、无边无际 ABCC：议论纷纷、想入非非、得意洋洋、生机勃勃、风尘仆仆 𐟓–描写时间的词语：露时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫 𐟓–形容声音的成语：声如洪钟、石破天惊、莺声燕语、屏息气凝、人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄、低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息 𐟓–动物家的称呼：狗窝、鼠洞、鸟巢、猪圈、马鱼塘、牛棚、虎穴、羊圈、鸡窝、蜂巢、蚁穴 𐟓–读词语想人物或故事：腾云驾雾、上天入地、神通广大、刀枪不入——孙悟空（火眼金睛） 𐟓–描写人物精神风貌的词语：眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齿、文质彬彬、相貌堂堂、威风凛凛、膀大腰圆、短小精悍、容光焕发、鹤发童颜、慈眉善目、老态龙钟 𐟓–神话故事成语：精卫填海、夸父追日、后羿射日、女娲补天、女娲造人、八仙过海 𐟓–课内人物品质：《蟋蟀的住宅》——蟋蟀：吃苦耐劳、不肯随遇而安《盘古开天地》——盘古：伟大的开创精神，勇于献身、无私奉献《精卫填海》——精卫：坚韧执着，不畏艰难、敢于同困难斗争到底《普罗米修斯》——普罗米修斯：为民造福、不惜牺牲自己；赫淮斯托斯：胆小；赫拉克勒斯：富有正义感；宙斯：专制庸残暴、心狠手辣《女娲补天》——女娲：勇敢顽强、智慧能干《麻雀》——老麻雀：奋不顾身，不惜牺牲自己也要拯救孩子们；猎狗：机警与贪婪；小麻雀：弱小与无助；老麻雀：惊恐与无畏《为中华之崛起而读书》——周恩来：立下了“为中华之崛起而读书”的志向，表现了周恩来博大的胸怀和远大的志向《梅兰芳蓄须》——梅兰芳：强烈的爱国思想和崇高的民族气节《王戎不取道旁李》——王戎：善于思考、冷静推断的品质《西门豹治邺》——西门豹：讲究策略、足智多谋《扁鹊治病》——好学的纪昌，严格的飞卫，医术高明的扁鹊，违疾忌医的蔡桓侯

扁鹊的无奈：治未病被忽视，治重病成神医 𐟌🠦‰鹊见蔡桓公的故事告诉我们，预防疾病的重要性往往被忽视，而一旦疾病发作，医生的治疗效果则被过分推崇。𐟏劊𐟓– 故事中，扁鹊观察到蔡桓公的病情，起初是“疾在腠理”，提醒他需要治疗，否则病情会恶化。但蔡桓公不以为意，认为自己没有病。𐟤’ 𐟔„ 十日后，扁鹊再次见到蔡桓公，指出病情已经发展到“肌肤”，需要立即治疗。但蔡桓公依旧不回应，扁鹊离开后，他感到不悦。𐟘 𐟕𐯸 又过了十日，扁鹊第三次见到蔡桓公，告知病情已到“肠胃”，再不治疗会更严重。但蔡桓公依然沉默，扁鹊离开后，他再次感到不满。𐟘ኊ𐟏ƒ‍♂️ 十日后，扁鹊远远望见蔡桓公便转身离开。蔡桓公派人询问原因，扁鹊解释说，疾病在“腠理”时可以用汤熨治疗；在“肌肤”时可以用针石治疗；在“肠胃”时可以用火齐治疗；但当疾病到达“骨髓”时，已经超出了医疗手段的范围。𐟒€ 𐟕𐯸 五日后，蔡桓公的身体开始疼痛，派人寻找扁鹊，但扁鹊已经逃到了秦国。蔡桓公最终因病去世。𐟒” 𐟌🠨🙤𘪦•…事提醒我们，预防疾病的重要性不容忽视。只有通过预防和早期治疗，才能避免病情恶化到无法控制的程度。𐟏倀

𐟓š四年级上册语文知识大汇总𐟓– 𐟎‰四年级上册的语文课本真是精彩纷呈！我们一起来回顾一下1-8单元的重点知识吧！𐟓š 1️⃣ 课文赏析：《观潮》描绘了钱塘江大潮的壮观景象，展现了作者对大自然的热爱；《走月亮》则通过阿妈和“我”的散步，展现了浓浓的亲情和对生活的热爱。 2️⃣ 人物性格：《蟋蟀的住宅》中的蟋蟀展现了吃苦耐劳的精神；《盘古开天地》中的盘古则体现了伟大的开创精神和无私奉献的品质。 3️⃣ 课文知识点：《观潮》中作者是在农历八月十八在海宁市的盐官镇观潮，课文按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序描写了大潮的景象。而《走月亮》则通过反复的句式，展现了“我”和阿妈走月亮时的愉快心情。 4️⃣ 古诗欣赏：《暮江吟》和《题西林壁》分别表达了诗人对自然美景的热爱和对事物多角度观察的道理。《雪梅》则通过梅雪争春，突出了雪花洁白、梅花清香的特点。 5️⃣ 现代诗品读：《秋晚的江上》描绘了秋天黄昏江边的美丽景色，《花牛歌》则通过花牛在草地里的趣事，展现了花牛的可爱与淘气。 6️⃣ 繁星观察：《繁星》一课中，海上的夜是柔和的、静寂的、梦幻的，作者按照时间顺序描写了在不同地点观看繁星的感受。 7️⃣ 故事寓意：《王戎不取道旁李》告诉我们要善于观察身边的事物，看问题不要光看表面现象，要透过现象看本质。《扁鹊治病》则警示我们不要讳疾忌医，要防微杜渐。 8️⃣ 人物形象：《麻雀》中的老麻雀展现了奋不顾身的精神，《西门豹治邺》中的西门豹则展现了足智多谋的品质。 𐟎ˆ四年级上册的语文课本真是丰富多彩！通过这些课文的学习，我们不仅了解了各种人物形象和故事寓意，还欣赏了美丽的自然景色和古诗。希望大家都能在语文学习中找到乐趣！𐟓–✨

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