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恐的形近字前沿信息_形近字(2024年12月实时热点)

内容来源：我赢网所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

恐的形近字

三年级语文上册少而精默写全攻略 𐟌𘠥œ觉›肚子里旅行看拼音写词语：x㬮g jiu m㭮g pin m㭮g liu lei zan men sao wei k璵 ji gu䁮 xiao tou di hu xiao hua lao y㠯 po de y㠯 h环 ji 会认字、多音字字音识记：牙齿(ch琩眼泪(l㨩) 偷看(t卵) 肠胃(ch㡮g w㨩) 吞下(t嫮) 笑眯眯(m䫩悲伤(b䓩) 咽下(y㠮) 嚼东西(ji㡯) 多音字识记：反应(f玮 y㬮g) 适应(y㬮g) 应有尽有(y䫮g) 报答(b㠯 d㡩对答如流(d㡩一骨碌(g嫩骨瘦如柴(g甩形近字辨析：一把雨伞(san) 一把车伞(ch玮) 学伞(x甡n) 紧牙关(j琮) 悦耳(yu㨩偷偷摸摸(t卵 m㳩情境默写理解运用：小兔子在玩时被狐狸捉住，兔妈妈突然出现并朝着狐狸的腿上狠狠咬了一口，狐狸疼得放开了小兔子。兔妈妈趁机带着小兔子奔跑，最终脱离了危险。 𐟍‚ 一块奶酪看拼音写词语：du㬠zhang f䓮 san liang ku㠩 xi环 sh㬠c㡯 c㳮g ch卮g x䫮 zhu t㳵 ch䫠y㬠ji甠j䫮 y㭠gu䁮 y璵 r㩮 sh䁯 ch嫠f㹠ji嫠y璵 m㭮g l㭮g 会认字、多音字字音识记：禁令(j㬮) 跺脚(du㲩稍息(sh㠯) 处罚(ch甩诱人(y㲵) 犯错(f㠮) 聚集(j㭩毅力(y㬩舔嘴(ti玮) 奶酪(l㠯) 四字词语积累：争先恐后、七上八下、五颜六色、四面八方、三心二意、四平八稳、百发百中选词填空：1. 下课了，同学们争先恐后地向操场跑去。2. 我没把妈妈吩咐的事做好，因此心里忐忑不安。 𐟌™ 语文园地看拼音写词语：ju ming mu ban ke lian feng gan chai fu wei k璵 z㠩 hu lei shur da zi qun sao 会认字字音识记：甲乙(ji玠y琩申请(sh䓮 zh㨮g) 正宗(zh卮g zheng) 孝顺(xi㠯 sh㹮) 方式(f䁮g sh㬩介绍(ji㨠sh㠯) 偏旁识字：犹一（由）（由于）锯（j㹯𜉯𜈩”省）伸（sh䓮）（申请）燃（r㡮）（燃烧）糊（h㺯𜉯𜈧𓊦𖂯𜉨𗤯𜈪i䁯）（摔跤）归类识字：与声音有关：喊、叼、啪、吱；与吃的动作有关：嚼、咽、啼、呜；与叫唤的动作有关：咬、嚷、嗡。名句背记：1. 今天下午，我和伙伴们对一句难理解的名言展开了讨论，最终我们对这句名言有了更清晰的认知。这真是“灯不拨不亮，理不辩不明”啊！2. “一时强弱在于力，万古胜负在于理”告诉我们，一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关，但长期的胜负要看谁站在有道理的一方。3. 做任何事情有道理才行得通，因为“有理走遍天下，无理寸步难行”。 𐟌𓠥𐑨€Œ精ⷦ𔻩ᵩ𛘥†™小学语文3年级上册配人教版

小学三年级上册语文前六课学习单 ### 第1课《大青树下的小学》学习单选字组词 𐟓 纷：盼、扮、扬起（yang yan）、汉族（han hang）睁：打扮（ ban pan）、凤尾竹（fen feng）词语连连看 𐟔— 跳：欢唱的小鸟、做游戏、孔雀舞洁白的老师：读课文、敬爱的粉墙句子练习 𐟓– 按要求完成句子练习词语填写 𐟓 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（用加点词写句子) 第2课《花的学校》学习单选字组词 𐟓 裳棠：假（jia）期里，我去公园玩，看到假（jia）山上有几只猴子。湿：当雨点开始落下，同学们争先恐后地跑进教室，只有小华落在了后面。按原文填空 𐟓œ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下，湿润的东风走过竹林，在竹林中吹着口哨。于是，一群群花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢。句子练习 𐟓– 按要求写句子词语填写 𐟓 他们关了门做功课。（改为“把”字句）雨一来，他们便放假了。你喜欢这样的表达吗？请你照样写一写。第3课《不懂就要问》学习单读句子，写出加点词的近义词 𐟓– 先生讲得很详细。课堂里顿时变得鸦雀无声。孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。选字填空 𐟓 历：他提出的这些意见都是正确的。提：没想到，他会这么害。厉：这篇课文的题目是《不懂就要问》。连线 𐟔— 壮着胆子：一点儿声音都没有摇(头晃脑：糊里糊涂词语练习 𐟓 糊里糊涂：一个字都不会漏掉摇(头晃脑：大着胆子第4课《古诗三首》学习单根据诗意写诗句 𐟓œ 深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。万(紫)千(红)，姹(紫)嫣(红)。在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。桃(红)柳(绿)，山(清)水(秀)。我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。判断题 𐟓 《山行》的作者是唐朝诗人王维。（错）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。（对） “知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大人织布。（错）默写古诗 𐟓œ 《山行》：《赠刘景文》：《夜书所见》词语填写 𐟓 远上寒山石径斜：萧萧梧叶送寒声；菊残犹有傲霜枝；停车坐爱枫林晚；知有儿童挑促织。第5课《铺满金色巴掌的水泥道》学习单选词填空 𐟓 增添：今年收成好，粮食的产量有所增添。增加：火红的灯笼为春节增添了喜庆的气氛。亮晶晶：金黄金黄的叶子在阳光下闪闪发光。金黄金黄：火红的灯笼为春节增添了金黄金黄的颜色。照样子写词语 𐟓œ 例：亮晶晶——闪闪发光；金黄金黄——黄澄澄；火红——红彤彤；绿油油——翠绿欲滴。形近字组词 𐟓 铺（铺路）、非（非常）、侧（侧面）、列（列车）、泥（泥土）、完（完成）、例（例如）、测（测量）、捕（捕捉）、呢（呢喃）、排（排队）、玩（玩耍）。句子练习 𐟓– 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！改为感叹句：当我背着书包去上学时，门前的水泥道真是太美了！道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

小学数学基础差？5个方法帮你补救小学数学基础差，家长们别急，其实很多时候问题出在一些小细节上。只要我们帮助孩子改掉这些小毛病，数学成绩一定能突飞猛进！𐟓ˆ 答题不规范有些孩子做题时，题目还没读完就急着答题，或者从第一步直接跳到第四步，必要的步骤被省略了。对策：让孩子在题目上勾画、做标记，提醒他们做题时要细心审题，不要急于求成。马虎大意有些孩子做题时粗心大意，比如作业做第一题和第四十题，结果记成了第一题到第四十题，或者两道题选一道做，结果都做了。对策：让孩子在做题过程中回看题目，特别是在觉得题目有点不对劲的时候。提醒他们擦亮眼睛，不要看错形近字。平时做题时，把题目中的“和”“或”“但”等逻辑词用特殊符号标记出来，这样在做题时可以更醒目、更注意。基础知识薄弱基础薄弱的学生往往因为学习差而失去自信，对数学感到厌倦。家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，让孩子体会数学的参与性。对策：培养学生学数学的信心，通过生活中的例子让他们感受到数学的趣味性和实用性。运算能力差有些孩子只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了。有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。对策：夯实各种运算法则的基础规律规则，家长可以尝试平时在家偶尔问两句某个运算法则，考察一下孩子的掌握情况。禁止孩子使用计算器等计算辅助工具，让他们有更多的机会去锻炼用脑子算的能力。只要我们耐心引导，帮助孩子改掉这些小毛病，他们的数学成绩一定会有所提高的！加油！𐟒ꀀ

小学数学基础差？这些方法帮你补救！小学数学基础差，怎么补救呢？其实，很多时候问题出在一些容易被忽视的小毛病上。只要我们能帮助孩子改掉这些小毛病，他们的数学成绩一定能突飞猛进！下面我来分享一些实用的方法。答题不规范 𐟓 有些孩子做题时，缺乏细致的审题和规范的解题习惯。题目还没读完，答案就已经做出来了。比如从第一步直接跳到第四步，中间的第二步、第三步就消失了。这样答题是不规范的。对症下药：在题目上勾画、做标记。这样可以帮助孩子更好地理解题目，避免漏掉重要信息。马虎大意 𐟐Ž 有些孩子做题时马虎大意，比如作业要求做第一题和第四十题，结果记成了第一题到第四十题，两道题都做了。或者在觉得题目有点不对劲的时候，没有重新看题目，继续往下做。对症下药：做题过程中回看题目。告诉孩子做题时不要闷头做，一定要在做的过程中重新看两眼题目，尤其是在觉得题目有点不对劲的时候。擦亮眼睛，不要看错形近字。这个真的没有别的解决办法，要提醒孩子，必须在考试的时候踏实下来，好好读题，擦亮自己的眼睛，避免这种情况。标出表示并列、转折等关系的逻辑词。比如“和”“或”“但”等逻辑词用特殊符号标记出来，在做题过程中可以更醒目、更注意。基础知识薄弱 𐟓– 基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。通过这些方法，帮助孩子逐步改正不良习惯，提高数学基础，相信他们的数学成绩一定会有所提升！

孩子数学成绩差？这六大问题你中招了吗？数学一直是孩子们头疼的科目，很多家长在辅导孩子时也感到无从下手。其实，数学成绩差往往是因为在学习过程中存在一些盲区和误区。今天，我们来聊聊影响孩子数学成绩的六大常见问题，并提供一些解决方法，帮助孩子们提高学习效率，轻松学习数学。基础知识薄弱 𐟓š 很多学生在高分以下徘徊，主要是因为基础知识掌握不牢固。如果满分是100分，你考了96分，那可能问题不大；但如果只考了69分，那就得好好看看这条了。有些老师和家长总想着让孩子早点做难题，觉得基础题没用。其实，基础不扎实，其他都是空谈。对症下药：督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解和掌握。让孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。盲目大量做题反而会巩固错误，纠正起来更困难。培养学生学数学的信心。基础薄弱的学生往往因为学习差而失去自信，甚至厌倦数学。要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，让孩子体会数学的参与性。运算能力差 𐟧🙤𘪩—˜是历史遗留问题，小学计算能力一般，初中也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要遇到计算题，就不愿意动脑筋，长此以往，导致计算能力低下。对症下药：夯实各种运算法则的基础规律规则。平时可以偶尔问孩子一些运算法则，考察一下他们的掌握情况。禁止孩子使用计算器等计算辅助工具。在做数学作业时，让孩子失去对其他运算手段的依赖，才能让他们有更多的机会去锻炼用脑子算的能力。马虎大意 𐟘… 有些孩子在做题时总是马虎大意，比如做第一题和第四十题，会记成第一题到第四十题；两道题选一道做，结果都做了；新闻上报道，问幼儿园小朋友船上鸡二十只鸭子三十只，船长几岁，答案五花八门，有的答五十岁，有的答十岁…… 对症下药：做题过程中回看题目。告诉孩子，做题时一定要在做的过程中重新看两眼题目，尤其是在觉得题目有点不对劲的时候。擦亮眼睛，不要看错形近字。形近字看错，这个真的没有别的解决办法。要提醒孩子，必须在考试的时候踏实下心来，好好读题。标出表示并列、转折等关系的逻辑词。督促孩子在平时就把题目中的“和”“或”“但”等逻辑词用特殊符号标记出来，在做题过程可以更醒目、更注意。通过这些方法，希望能帮助孩子们克服数学学习中的障碍，提高数学成绩。家长们也可以根据具体情况，选择合适的方法来辅导孩子。

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