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绕可以组什么词语新上映_担组词(2024年12月抢先看)

内容来源：我赢网所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

绕可以组什么词语

14个超好玩的班级互动游戏推荐你还知道哪些有趣的班级互动游戏？欢迎在评论区留言推荐哦！𐟑𐟑𐟑𐟑𐟑 零食大作战 𐟍늩“具：零食、桌子游戏规则：两个同学一组，站在桌子的两侧“抢”零食。准备好后，听老师口令做指定动作，如摸眼睛、揉鼻子、拍拍肩等，听到“抢”才能动。“抢到”的同学直接获得桌上的零食。（可以多组同时进行）默契大考验 𐟖𜯸 道具：黑板、粉笔、口罩蒙眼睛游戏规则：两个同学为一组，蒙上眼睛从同一点起，在黑板上画“爱心”，一人画一半，爱心画完整为成功。五角一元 𐟒𐊩“具：无游戏规则：男生是五角钱，女生是一元。大家要在最短的时间内组成规定的钱数，如2元5角，可以是一个男生+2个女生组合，也可以是5个男生组合。不成团的淘汰，最后一组为赢家。吹球蹦蹦乐 𐟎𑊩“具：纸杯、水、零食、乒乓球游戏规则：将装满水的纸杯排成一列，在对应的位置放上零食。最后一个纸杯处多重叠几个倒扣在桌面上，放上乒乓球。请同学挑战“吹球”，乒乓球落在哪个纸杯上，即可获得对应的奖品，球“落地”即为挑战失败。看颜色说颜色 𐟌ˆ 道具：PPT 游戏规则：看到什么颜色就说什么颜色，注意力集中，不要受“字”的影响。（要求：不说错，不停顿。）纸上真功夫 𐟓𐊩“具：报纸游戏规则：两人一组，站在报纸上，将报纸折叠到不能再折叠，还能站上的组获胜。抢凳子 𐟪‘ 道具：凳子、音乐游戏规则：音乐响起，游戏者排队绕椅子走，音乐停，大家就近坐到椅子上，没有座位者被淘汰。去掉一个椅子后继续，直到最后两个人中有一个抢到椅子者为胜。看图猜词语 𐟓𗊩“具：PPT 游戏规则：根据PPT出现的图片进行猜词。心有灵犀 𐟤 道具：PPT 游戏规则：两人一组，一人根据词语表演，一人背对课件猜词，表演者只可使用肢体语言向猜词者传达信息。除了告知几个字以外不可发出声音，若犯规该词语挑战失败。绕口令 𐟐抦𘸦ˆ规则：挑战者需要在规定时间内流利地念出一段绕口令。 Yes or No 𐟤” 游戏规则：老师提出一个问题，学生只能回答“Yes”或“No”。回答错误或犹豫不决的学生需要接受惩罚。旋风传递 𐟌꯸ 游戏规则：一组学生排成一队，依次传递一个物品（如乒乓球），传递过程中不能用手触碰物品。传递最快的组获胜。挤气球 𐟎ˆ 道具：气球游戏规则：两个同学一组，背对背挤破气球。最先挤破气球的组获胜。夹气球 𐟎ˆ 道具：气球、夹子游戏规则：两个同学一组，用夹子夹住气球，从起点跑到终点。最先到达终点的组获胜。心有灵犀 𐟤（续）道具：PPT（续）游戏规则：两人一组，一人根据词语表演，一人背对课件猜词，表演者只可使用肢体语言向猜词者传达信息。除了告知几个字以外不可发出声音，若犯规该词语挑战失败。

这组客片是在长洲岛拍的从鱼珠地铁站下来步行十分钟到鱼珠码头坐轮渡下船后在码头左手边的巷子走到头就是拍这组的地方绕到房子正门是一个小卖部老板人非常好看我们在拍照就邀请我们进去拍一楼可以拍到p1这种江景窗框和老板说一下也可以上二楼拍有p2这种嫩黄色的建筑可以伪教室hhhh 广州约拍｜南京约拍｜广州日系拍照地点 #广州拍照#

CAT4考试全攻略：拿满分的秘诀在这里！嘿，同学们！如果你正在申请英国的私校，那你一定绕不开CAT4考试。这个测试可是学校们用来筛选学生的重要工具哦！那么，CAT4到底是个啥？看完这篇，你就全明白了！ ⭐ CAT4是什么？ CAT4，全称是Cognitive Abilities Test，中文翻译过来就是认知能力测试。简单来说，这个考试就是考察你的逻辑思维能力。考试有100多道题目，你得在2小时15分钟内搞定，速度和准确性都很关键！ ⭐ CAT4有哪些题型？这个测试主要考察的是你的思维能力，所以80%的题目都是数学题。剩下的部分则是英语的文字推理题。只要你的英语词汇量足够大，即使英语不是很好的同学也有机会。不过，数学不好的同学可得好好准备啦！ ⭐ 这四个模块会出现哪些题型？ 1⃣ 逻辑推理：这部分主要包括图形分类和图形矩阵。你需要在一组图形中找规律，从选项中选出正确的图形。规律可以从数量、大小、形状等方面入手，寻找突破点。 2⃣ 文字推理：分为文字分类和文字类比。对于英文单词，文字分类需要找到与题目中给定的单词属于同一类的词语，而文字类比则需要寻找规律，比如同义词或反义词。只要词汇量足够大，这部分就易如反掌。 3⃣ 数字推理：包括数字类比和数列推理。数字类比会给出几组数字，每组之间有着加减乘除的关系，要找出规律来确定缺失的数字。数列推理则是寻找数列的规律，这个就不用说了，数学学过的同学应该没问题。但这个模块相对较难，考察的是纯粹的数学能力。 4⃣ 空间推理：包括图形分析和图形识别。对于空间想象能力较差的同学要注意！图形分析需要将纸多次对折剪几个洞，然后选出打开后的样子。这种题有技巧哦，只需利用轴对称和一点想象力就没问题啦。而图形识别是相对简单的题型，找出哪个图案中隐藏了题目提到的图形就可以。掌握了这些技巧，在CAT4逻辑测试中就会变得游刃有余。加油吧，同学们！如果你需要更多的CAT4真题，记得联系我哦！𐟓銊祝大家考试顺利，早日拿到心仪学校的offer！𐟎‰

信息学奥赛：小初升学的捷径指南 𐟌 信息学奥林匹克竞赛是什么？学校认可吗？能升学吗？答案是【可以✓】 𐟓š 作为全国五大竞赛中唯一一个在小初阶段就可以规划的赛事，信息学奥林匹克竞赛是所有学编程的孩子绕不过的一座大山。 𐟑𖠨🙤𘪦𕛥ꦜ‰学习C++的孩子能够参加，初赛CSP-J（预备组）拿到省奖（初赛难度很低哦！）就能助力小升初，让孩子进入理想的初中。 𐟚€ 继续考就是CSP-S（提高组）的复赛，同样省奖助力初升高！都顺利通过就可以进入国赛，国赛能够有名次就可以走强基计划或者直接大学点对点招生。如果能够拿到国赛前几，更是可以被清北直接录取！ 𐟓 文章内容仅供参考，具体规划请结合孩子实际情况进行。

100人团建必玩20个超嗨游戏团建活动怎么玩才能嗨翻全场？这里有20个超有趣的游戏，快来看看吧！ 𐟎•𐥭—大挑战：将1到100的数字打乱贴在墙上，成员们依次接力，按顺序指出并念出数字，看哪组最快且无误。 𐟔— 同心解手链：所有人手拉手站成圈，记住左右牵手对象，然后随意走动打乱，在不松手的情况下恢复成初始的圈。 𐟧頦‹𜥛𞥤礽œ战：把一幅大型拼图拆分成多份，小组间竞赛，看谁能最快完成拼图。 𐟥… 气球保卫战：每人脚踝系上气球，在规定区域内，保护自己气球并踩破他人气球，最后气球未破者胜。 𐟏𙠩㞧›˜九宫格：设置九宫格区域，给不同格子赋予分值，参与者用飞盘投掷，累计得分。 𐟎𓠤𚺤𝓤🝩𞄧ƒ：一名队员坐在滑板上，其他队员推动其撞向摆放好的“保龄球”瓶。 𐟤 多人多足：相邻队员的左右脚绑在一起，共同协作完成一段路程，速度快者获胜。 𐟒ᠤ𝠥ˆ’我猜升级版：不仅比划词语，还可以加入情景表演，增强趣味性。 𐟕𓯸 穿越雷区：在场地设置“雷区”，队员蒙上眼，依靠队友指挥穿越，不能触碰“雷区”物品。 𐟎嗥œˆ达人秀：摆放各种小礼品，队员在一定距离外用圈套取，套中即得。 𐟧Š 冰块接力：用筷子夹着冰块传递，过程中冰块不能掉落，先完成接力的队伍获胜。 𐟪‘ 椅子大挪移：随音乐绕椅子走动，音乐停时抢坐椅子，每次淘汰未坐到者，直至决出胜者。 𐟐Ž 接力赛马：队员骑在充气玩具马上，进行接力赛跑。 𐟑€ 蒙眼作画：队员蒙眼，根据队友描述画出指定图案，看哪组画得最像。 𐟧頧篦œ詫˜塔：用积木搭建高塔，在规定时间内，塔高且稳者胜。 𐟥 躲避飞盘：在场地内，躲避他人扔来的飞盘，被飞盘击中者淘汰。 𐟏ƒ‍♂️ 接力运球：用球拍或勺子等工具运球接力，球不能落地。 𐟎𒠩갥퐥䧥†’险：掷骰子，根据点数完成相应冒险任务，如模仿动物、唱一首歌等。 𐟒蠥𘧮ᨿ输：用吸管传递钥匙扣等小物件，不能用手接触物件。 𐟓栧𚸧🷥𜚧”觺𘧮𑦐�𚨿𗥮민Œ队员在其中寻找出口，计时比赛。这些小游戏不仅能增加团队的凝聚力，还能让活动更加有趣和难忘！快来试试吧！ 𐟌Ÿ

𐟓š 四年级语文错别字攻克秘籍 𐟓 𐟎砥쥆™过的错字和卷子中的错字，可以用以下方法来解决：红色标注关键笔画小组内分享和交换组词、注音、形近字辨析、造句 𐟓Œ 不需要大量练习，减轻学生负担 𐟓– 图片中的文字示例：贪玩、贪吃、警戒、勃勃生机等词语的写法颇像、添上添加、折本、屏幕等词语的读音和写法形近字辨析：颇像、添上添加、折本、屏幕等 𐟓Œ 易错字： “颇”左边的“发”少了一点 “屏”字下面的小横不要漏掉 “颇像”、“添上添加”、“折本”、“屏幕”等词语的形近字辨析 𐟓– 图片中的文字示例：两点、亚、宛等字的写法形近字辨析：蜿蜒、蜿绕、抱怨、语底等形近字辨析：普通、迷沉迷、珠语、谜等 𐟓Œ 易错字： “宛”字的右上角是竖勾，不要写错 “普通”的“普”中间部分是一撇，不要写成竖撇 “迷”字的下面的小横不要漏掉 “恭敬”、“战役”、“倔强”等词语的形近字辨析 𐟓– 图片中的文字示例：上半部分是“今”，上边有两竖，最后一点不要漏掉 “贪玩”、“曹遇”、“警戒”等词语的写法 “颇添脾职”的左半部分是“皮”，最后一点不要漏掉 “耳自”的最后一笔是横，不要写成竖撇 “添加”、“职信作做”、“脾气”等词语的写法 𐟓Œ 易错字： “贪玩”、“曹遇”、“警戒”等词语的读音和写法 “颇添脾职”的右半部分是“单”，不要写成“耳自” “耳自”的最后一笔是横，不要写成竖撇 “添加”、“职信作做”、“脾气”等词语的写法 𐟓– 图片中的文字示例： “意是心”的笔顺复杂，要清楚书写顺序 “考虑”、“讨厌”、“遭受”等词语的写法形近字辨析：戒一戎、印一印、毒药一毒药等形近字辨析：高昂一高昂、颇像一颇像、添小料一添小料等形近字辨析：烦像剧一烦像剧、颇一颇、天一天等

浙江物产中大电机铁芯制造取得可调式定子铁芯专利，使绕线组在储存及搬运时不易磕碰

三上童话写作指南：从零开始编故事 𐟎‰大家好呀！中秋节刚过，是时候收心好好学习啦！今天我们继续讲解三上单元习作的第三讲，童话故事怎么编。跟着我学，让作文不再是难题！准备好了吗？让我们开始吧！童话的特点童话世界充满了奇幻和想象，有几个关键特点：拟人化：植物、动物不仅能说话，还能有情感和情绪。寓意性：通过童话故事，我们能学到一些道理。知识性：童话中常常蕴含着有趣的知识。故事性：童话本质上就是有趣的故事。写作思路要编一个好的童话故事，我们需要大胆想象，赋予动植物以人的情感和行为，同时还要写清楚故事的起因、经过和结局。第一步：选择角色题目给了我们“国王”、“啄木鸟”和“玫瑰花”三个角色，我们可以选择一个或两个来编故事。选好角色后，想想他们有什么特别之处，围绕这些特点展开想象。第二步：确定时间和地点你可以自由组合题目中的三组词语，比如国王在冬天的田地里遇见玫瑰花。也可以用自己喜欢的其他角色，搭配上时间和地点，展开想象。第三步：编写故事写开头时，最简单的方法就是开门见山，点明时间、地点和主人公的特点。写作提纲题目：可以用“特点”起名（如“骄傲的玫瑰”），也可以用“事件”起名（如“小马历险记”）。开头：可以用起因引入法或开门见山法。中间：可以用情节反复法（同一个主角+不同事件+结果），或者语动大法（语言描写、动作描写）。结尾：可以用恍然大悟法，主角明白了什么，最后做了什么，结果是什么。小提示为了让故事情节丰富有趣，一个好方法是给人物设计一些麻烦。这样读者会更关心他们的命运，故事也会更加吸引人。结语写好作文不仅仅是熟悉课本，还要掌握写作方法并培养语文素养。跟着我学，用“变奏法”和“合影合唱法”等实用小工具，帮助孩子从“写作困难户”变成“小小文学家”！同步教材衔接单元习作练习，篇篇有进步，孩子越学越爱学！ 𐟓š

三年级语文园地六：预习指南嘿，三年级的小伙伴们，准备好迎接新学期的挑战了吗？今天我们来聊聊语文园地六的内容，提前预习，课堂效率翻倍哦！教材解析 𐟓š 这次语文园地六安排了四个板块，内容丰富多彩，让我们一起来看看吧！交流平台 𐟤 首先，“交流平台”这个板块特别有意思。它引导我们交流和总结一段话中关键语句的位置和作用，然后鼓励我们在写作中运用这种技巧。简单来说，就是让我们学会如何找出一句话中的重点，然后在写作时突出这些重点。识字加油站 𐟐›𐟐Ÿ 接下来是“识字加油站”，这里安排了两组带有“虫”和“鱼”偏旁的字。通过这些字，我们可以发现形声字的构字规律，从而更好地识字学词。是不是觉得很有趣？每次学习新字的时候，都可以联想到这些有趣的偏旁部首。词句段运用 𐟓 然后是“词句段运用”，这个板块有两项内容。第一题给了我们两组ABB式的词语，一组与动作有关，另一组与环境有关。我们需要通过想象画面，选择词语写句子。这样可以唤起我们的生活经验，更好地理解和运用这些词语。第二题则是要求我们用给出的两个句子作为开头说一段话，目的是让我们围绕一个意思表达，提高表达的条理性。日积月累 𐟓– 最后是“日积月累”，这里安排了唐代诗人李白的七言绝句《早发白帝城》。这首诗用猿声山影来衬托舟行的轻快，把在流放途中遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的畅快融为一体，给读者留下了无限的想象空间。每次朗读这首诗，都能感受到那种自由和愉悦的心情。希望这些内容能帮到你们，提前预习，课堂效率翻倍哦！加油，小伙伴们！𐟒ꀀ

如何在大单元教学中设计评价？ 𐟎‰ 最近有不少老师问我，如何在大单元教学中设计评价？其实，这个问题也困扰了我一段时间。不过，经过一番摸索和实践，我终于找到了一些有效的办法。今天就来和大家分享一下我的经验吧！大单元评价设计的核心首先，我认为大单元评价设计其实可以前置。也就是说，在制定教学目标和任务之前，先考虑如何评价学生的学习效果。这样一来，教学目标、教学任务甚至单元主题都可以根据评价来设计。是不是有点绕？其实很简单，就是先想清楚你要学生达到什么水平，然后再制定相应的教学内容和方法。万能的评价设计模板为了方便大家理解，我设计了一个万能的评价设计模板。这个模板几乎可以用在所有的单元教学中，当然也可以根据需要调整到单节课里。下面我来详细说说：学习评价设计学习评价主要是指教师或者同伴对学生的评价，目的是达成学习目标。具体包括以下几个方面：评价目标：用丰富的词语表达自己的音乐感受，总结音乐情绪。评价标准：能较为准确地表达音乐感受，说出部分乐段的情绪。评价方式：通过聆听、色块、线条以及各类体验式的音乐活动来感受不同乐句和乐段在音高、速度、情绪上的对比。学生自评学生自评主要是让学生根据自己的表现进行自我评价。这样可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，也能让他们更有参与感和成就感。具体包括以下几个方面：评价目标：能用丰富的词语准确表达自己的音乐感受，总结音乐情绪。评价标准：能较为准确地表达音乐感受，说出部分乐段的情绪。评价方式：通过聆听、色块、线条以及各类体验式的音乐活动来感受不同乐句和乐段在音高、速度、情绪上的对比。学生互评学生互评是指同学之间互相评价。这种方式可以培养学生的合作精神和批判性思维。具体包括以下几个方面：评价目标：能积极参与到歌曲的律动和歌唱中，根据音乐编创喜欢的动作。评价标准：能根据老师和同伴的提示表现歌曲。评价方式：通过集体和小组活动，基本完整表现歌曲。总结与反馈最后，别忘了总结与反馈。无论是教师总结还是学生总结，都要根据课堂的表现和学生的反馈来调整教学策略。这样可以更好地促进学生的学习和发展。个人小建议希望这些设计能给大家一些启发！如果你有更好的方法或者遇到了什么问题，欢迎随时交流哦！𐟓銊𐟌Ÿ 总之，大单元评价设计是一个需要不断探索和实践的过程。希望大家都能找到适合自己的方法，让教学更加高效和有趣！𐟎‰